Dieses Buch hilft Ihnen, unterrichtliche Situationen handwerklich professionell zu bewältigen. Das Wissen, das es dafür braucht, wird im Buch mitgeliefert, steht aber nicht im Vordergrund. Vielmehr setzt das Buch an Ihrem Denken und Ihrem Selbstverständnis an. Typische Unterrichtssituationen werden beschrieben und - abhängig von Ihrer Lehrerpersönlichkeit - analysiert: Was ist der Knackpunkt? Was müssen Sie darüber wissen? Wie können Sie damit umgehen? Was sollten Sie beherzigen?

"... Bei dieser Publikation handelt es sich (...) um einen Dauerratgeber, der je nach Bedarf zur Unterrichtsplanung und -durchführung hinzugezogen werden kann und sollte. Die Anschaffung lohnt sich nicht nur für Lehramtsstudierende, Lehrer:innen und Lehrerfortbildungsinstitutionen; auch für die Vorbereitung auf den (Auslands-)Schuldienst kann und wird dieses Handbuch sicherlich eine wichtige Rolle spielen."
(Deutsche Lehrer im Ausland, Heft 3/2022)

"... Die anschauliche Darstellung sowie die knappen Zusammenfassungen laden auch erfahrene Lehrkräfte ein, mit diesem Buch zu arbeiten, da es sehr viele Praxisbeispiel und konkrete Tipps enthält."
(Deutsch differenziert Heft 4/2022)

Autorentext
Josef Leisen war Lehrer, Fachleiter für Physik, Seminarleiter des Studienseminars Gymnasien in Koblenz und Professor für Didaktik der Physik an der Universität Mainz. In 42 Dienstjahren hat er unzählig viele Unterrichtsstunden gehalten und gesehen. Er veröffentlicht und hält Vorträge unter anderem zu den Themen Unterrichten, Didaktik, Methodik, Sprachbildung und Aufgabenkultur.

Inhalt

Über den Autor 9

Einführung 21

Teil I: Mein Wissen über Lernen und Unterrichten 25

Kapitel 1: Lernwirksam unterrichten 27

Kapitel 2: Mit einem Lehr- Lern- Modell unterrichten 41

Kapitel 3: Mit dem didaktischen Schieberegler planen 53

Kapitel 4: Mein didaktisches Hintergrundwissen als Lehrperson 59

Kapitel 5: Mein neurodidaktisches Wissen als Lehrperson 71

Teil II: Lernprozesse planen und gestalten 85

Kapitel 6: Lernaufgaben stellen 87

Kapitel 7: Mit Materialien, Medien und Methoden unterstützen 111

Kapitel 8: Lernprozesse professionell moderieren 129

Kapitel 9: Rückmeldung und Feedback geben 163

Teil III: Unterrichtssituationen handwerklich professionell bewältigen 177

Kapitel 10: Lerngruppen führen - Classroom Management 179

Kapitel 11: Professionell unterrichten 195

Kapitel 12: Sprachsensibel unterrichten 213

Kapitel 13: Mit Unterrichtsstörungen und Fehlern umgehen 225

Kapitel 14: Mit der Heterogenität umgehen 247

Kapitel 15: Leistungen bewerten und benoten 265

Teil IV: Meine Motive, Vorstellungen und meine Entwicklung als Lehrperson 295

Kapitel 16: Meine Motive als Lehrperson 297

Kapitel 17: Meine Vorstellungen von mir als Lehrperson 301

Kapitel 18: Meine Entwicklung als Lehrperson 309

Teil V: Der Top- Ten- Teil 315

Kapitel 19: Die zehn wichtigsten Regeln für erfolgreiches Unterrichten 317

Kapitel 20: Die zehn größten Fehler beim Unterrichten 323

Abbildungsverzeichnis 327

Stichwortverzeichnis 331