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Literarisches Verstehen mit narrativen Computerspielen

Von:
Jan M. Boelmann

Beschreibung

Die Diskrepanz zwischen der lebensweltlichen Bedeutung von Computerspielen für Schülerinnen und Schüler und der unterrichtlichen (Nicht-)Behandlung ist bei diesem Medium so eklatant wie bei keiner anderen Medienform. Als eine Ursache hierfür ist die bislang no...

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Beschreibung

Die Diskrepanz zwischen der lebensweltlichen Bedeutung von Computerspielen für Schülerinnen und Schüler und der unterrichtlichen (Nicht-)Behandlung ist bei diesem Medium so eklatant wie bei keiner anderen Medienform. Als eine Ursache hierfür ist die bislang noch unzureichende fachdidaktische Profilierung des Gegenstands für die einzelnen Unterrichtsfächer zu nennen. Der zentrale Aspekt der vorliegenden Untersuchung ist die Frage, welche Potenziale und Grenzen der Computerspieleinsatz im Deutschunterricht mit dem Ziel, das literarische Verstehen zu schulen, aufweist. Hierzu werden unter der Berücksichtigung von spielseitigen wie unterrichtlichen Bedingungsfaktoren auf der Basis des Bochumer Modells literarischen Verstehens literarische Bildungspotenziale benannt und das spezifische Leistungsvermögen von Computerspielen für den Erwerb literarischer Kompetenz empirisch erhoben.

Produktinformationen

Titel:
Literarisches Verstehen mit narrativen Computerspielen
Untertitel:
Eine empirische Studie zu den Potenzialen der Vermittlung von literarischer Bildung und literarischer Kompetenz mit einem schüleraffinen Medium
Autor:
Jan M. Boelmann
EAN:
9783867363020
ISBN:
978-3-86736-302-0
Format:
Kartonierter Einband
Herausgeber:
Kopäd Verlag
Genre:
Schulpädagogik
Veröffentlichung:
28.02.2015
Anzahl Seiten:
301
Gewicht:
494g
Größe:
H210mm x B151mm x T23mm
Jahr:
2015
Untertitel:
Deutsch
Lesemotiv:
Verstehen

Tags

#Computerspiele, #Games, #Unterricht

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