Zielgruppe des neuen Arbeitsheftes Land- und Baumaschinentechnik Lernfelder 5 bis 8 sind alle Auszubildenden des Ausbildungsberufes Land- und Baumaschinenmechatroniker/-in, die sich in der beruflichen Fachbildung des 2.Ausbildungsjahres befinden. Es unterstützt die Vermittlung fachbezogener Kenntnisse und Fähigkeiten im Rahmen der Fahrzeug-/Maschinen-/Geräteinstandhaltung bei Land-, Bau-, Forst- und Kommunalfahrzeugen.
Autorin und Autoren bieten auf angemessenem, gut verständlichem Niveau interessante und vielseitige Lernsituationen. Allgemeine Schwerpunkte hierbei sind:

• Fachwissen, Technische Mathematik und Arbeitsplanung,
• Fahrzeugdaten, Gesetzliche Rahmenbedingungen, Technische Unterlagen/Schaltpläne,
• Werkzeuge/Maschinen/Geräte, Messgeräte, Arbeitssicherheit und Umweltschutz,
• Kundenorientierung.
  Die Kapitel des Arbeitsheftes entsprechen den 4 Lernfeldern des Rahmenlehrplans und beinhalten 15 lernfeldbezogene Lernsituationen.
  Die drei Lernsituationen zum Lernfeld 5 (Herstellen von Bauteilen für Maschinen, Geräte und Anlagen) sind:
• Anfertigen eines Anschlagwinkels,
• Anfertigen eines Winkelsensor-Haltebleches an einem Mähdrescher,
• Anfertigen der Lagerung für den Rollenniederhalter einer Rundballenpresse.
  Die fünf Lernsituationen zum Lernfeld 6 (Instandhalten von Verbrennungsmotoren) sind:
• Motormechanik eines Dieselmotors mit Leistungsmangel,
• Kraftstoffsystem eines Dieselmotors mit Leistungsmangel,
• Motormanagement eines Dieselmotors mit Leistungsmangel,
• Funktionsstörung an einem Stromerzeuger,
• Abgasreinigungssystem eines Dieselmotors mit Leistungsmangel.
  Die vier Lernsituationen zum Lernfeld 7 (Prüfen und Instandsetzen von fahrzeugelektrischen Systemen) sind:
• Funktionsstörung an der Starterbatterie,
• Funktionsstörung am Drehstromgenerator,
• Funktionsstörung an der Motor-Startanlage,
• Funktionsstörung an einer Motorsäge.
  Die drei Lernsituationen zum Lernfeld 8 (Prüfen und Instandsetzen von hydraulischen Steuerungs- und Regelungssystemen) sind:
• Funktionsstörung an der LS-Hydraulik eines Traktors/Schleppers,
• Funktionsstörung an der EHR eines Traktors/Schleppers,
• Funktionsstörung am hydrostatischen Fahrantrieb eines Mähdreschers.
  Jede Lernsituation basiert auf einer praxisnahen "Kundenaussage". Ein abgeleiteter Arbeitsauftrag führt zu fachlich als auch methodisch vielfältigen Aufgaben. Zum Lösen der Aufgaben müssen vielfach Informationen im Lehr-/Tabellenbuch, im Internet und/oder in Zusatzmaterial (z.B. Herstellerunterlagen, gesetzliche Vorgaben - mittels Downloads oder QR-Codes) beschafft werden.
  Neben dem Arbeiten im Arbeitsheft gibt es auch wieder Verweise auf das Erstellen eigener Mitschriften. Die entsprechenden Arbeitsanweisungen werden durch Icons an den Blatträndern hervorgehoben. Das Arbeitsheft ist perforiert und gelocht, so dass die Seiten des Arbeitsheftes mit den eigenen Mitschriften/eigenem Material zusammen abgeheftet werden können. So kann eine personalisierte lernfeld-/ausbildungsjahrbezogene Materialsammlung zum Lernen sowie zum Vorbereiten auf Lernerfolgskontrollen und die Gesellenprüfung zum Ende des 2.Ausbildungsjahres entstehen.
  Das Arbeitsheft Land- und Baumaschinentechnik Lernfelder 5 bis 8 setzt die dreiteilige Arbeitsheftreihe Land- und Baumaschinentechnik fort. Als Fortsetzung des Arbeitsheftes des 1.Ausbildungsjahres bildet es die Brücke zum abschließenden Arbeitsheft des 3./4.Ausbildungsjahres, Erscheinungsjahr 2026.