Mit Kindern neue Wege gehen Der bekannte Kinder- und Jugendtherapeut Henning Köhler entwirft in seinen philosophisch fundierten, gesellschaftspolitisch engagierten Ausfuhrungen eine Pädagogik, die sich nicht an gesellschaftlichen Normen und Zwängen, sondern an den Bedurfnissen des Individuums ausrichtet. Jedes Kind bringt Grundorientierungen mit, die von den Erwachsenen, mit denen es zusammen ist, gewurdigt und gepflegt werden sollten. Fur Eltern, Erzieherinnen und Lehrkräfte erfordert dies grundsätzliche pädagogische Haltungen, mit denen sie Kindern Freiräume zur Gestaltung ihrer eigenen Zukunft eröffnen können. Die letzte Schrift Henning Köhlers vor seinem Tod ist Höhepunkt und Zusammenfassung seines pädagogischen Denkens. Diese sehr verständliche, brillant geschriebene Darstellung bietet allen pädagogisch Interessierten grundsätzliche Leitlinien und zahlreiche konkrete Anregungen fur die Praxis.

Eine konsequente Freiheitspädagogik - Fur alle, die pädagogisch interessiert sind - Mit zahlreichen Denkanstößen und Übungsvorschlägen - Das Vermächtnis eines großen Pädagogen: scharfsinnig, streitbar, leidenschaftlich

Autorentext
Henning Köhler, geboren am 21. Mai 1951, war nach vorangegangenen Lehrjahren zunächst als Heimerzieher, Kleinklassenlehrer, klinischer Heilpädagoge und in der freien Jugendarbeit tätig. Als Heilpädagoge sowie Kinder- und Jugendtherapeut arbeitete er schließlich in eigener Praxis und übte eine ausgedehnte Lehr- und Vortragstätigkeit im In- und Ausland aus. Er war Mitbegründer der Fulbertus-Akademie für Sozialpädagogik in Erftstadt und des Janusz-Korczak-Institutes in Nürtingen. Im Verlag Freies Geistesleben erschienen zahlreiche Bücher von ihm, darüber hinaus verfasste er Beiträge für Zeitschriften und Anthologien sowie für den Rundfunk. Henning Köhler starb am 8. April 2021.

Leseprobe
Ich bin im Laufe der Zeit davon abgekommen, Eltern, Erziehern und Lehrern zu sagen: So und so musst ihr es machen. Pädagogen sind keine Ingenieure. Kinder stellen uns ständig vor unvorhersehbare Probleme, und die Lösungen mussen sich aus dem Beziehungsgeschehen ergeben. Mangelt es an Beziehung, helfen alle schlauen Ratgeber nichts. Pädagogische Kunst ist eine Form der situativen Meisterschaft. Diese kann sich umso besser entfalten, je weniger das Leben und Lernen mit Kindern starren Regeln unterworfen sind. Was ich anzubieten habe, sind Richtungshinweise fur Pädagogen, die mit Kindern neue Wege gehen wollen.

Inhalt

Aus dem Inhalt I: Ein Essay zur pädagogischen Philosophie: «Mängelwesen Kind». Ist das pädagogische Verhältnis ein Herrschaftsverhältnis? Exkurs in die Geschichte der Pädagogik. Was ist aus dem Jahrhundert des Kindes geworden? Pädagogische Grundhaltungen. Ratlose Erzieher und Lehrer. Die tragische Unterschätzung der Liebe. Das geistige Selbst | II: Pädagogische Grundhaltungen - Erläuterungen, Beispiele, Übungsanregungen: Schritte eines Bewusstseinswandels im Hinblick auf «Problemkinder». Wie kann eine pädagogischseelsorgerische Haltung gewonnen werden? | III: Erinnerung an die pädagogische Zukunft: Janusz Korczak als Forscher. Anmerkungen zu Steiners «pädagogischem Jugendkurs». Ein Memorandum zur Inklusion.