DIE REIFUNG DER VISUOMOTORISCHEN WAHRNEHMUNG

Die Leistungsniveaus in Geometrie und Messen seitens der Schüler der Bildungseinrichtung Niño Jesús de Praga, liegen grundsätzlich zwischen den Niveaus der erwarteten Leistung und im Prozess. Eine große Mehrheit (82%) der Schüler ist im Prozess, d.h. sie sind in der Lage, Beziehungen zwischen geometrischen Formen und Figuren herzustellen und entwickeln Verfahren wie das Messen und Vergleichen von Längen von Objekten in ihrer Umgebung in zwei und drei Dimensionen durch Routineverfahren nach direkten Anweisungen in expliziten Situationen, Dies sollte von den Lehrern berücksichtigt werden, da es eine Begleitung über einen angemessenen Zeitraum erfordert, um den Lernerfolg zu erreichen. 18% der Schüler erreichen die erwartete Leistung; diese Kinder zeigen den Erfolg des erwarteten Lernens in der programmierten Zeit.

Autorentext
Chui Betancur, Heber Nehemias Lehrkraft an der Fakultät für Erziehungswissenschaften.