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Theatrales Lernen als philosophische Praxis in Schule und Freizeit

Von:
Hans J Wiese

Beschreibung

Der Band setzt sich in vielfältiger Form mit den Arbeitsweisen, Widerständen und Überraschungen auseinander, die theatrale Lernprozesse für Spielleitung und Gruppe bereithalten. Die Autoren befassen sich mit den Begriffen des Lernens und den - auch in der Thea...

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Beschreibung

Der Band setzt sich in vielfältiger Form mit den Arbeitsweisen, Widerständen und Überraschungen auseinander, die theatrale Lernprozesse für Spielleitung und Gruppe bereithalten. Die Autoren befassen sich mit den Begriffen des Lernens und den - auch in der Theaterpädagogik - verbreiteten Bildungsvorstellungen. Sie beschreiben Kernbegriffe theatraler Lernprozesse (Experiment, Stillstand, Mimesis, Aleatorik, kommunikatives Vakuum, Gegenwartsidentität) sowie deren Umsetzungen in der theaterpädagogischen Praxis in der Schule und ergeben einen Überblick über die (subjekt-)philosophischen Grundlegungen ihrer Arbeit. Das Buch bietet Lehrern, Spielleitern und Theaterpädagogen vielfältige Anregungen, um sich mit den eigenen Vorstellungen über Lehr- und Lernziele, ihrer Perspektive auf die Lerngruppe und ihren interaktiven und kommunikativen Prozessen auseinander zu setzen.

Produktinformationen

Titel:
Theatrales Lernen als philosophische Praxis in Schule und Freizeit
Untertitel:
Lingener Beiträge zur Theaterpädagogik 1
Autor:
Hans J Wiese
Beiträge von:
Bernd Ruping
Schöpfer:
Michaela Günther
,
Bernd Ruping
andere:
Michaela Günther
EAN:
9783937895109
ISBN:
978-3-937895-10-9
Format:
Kartonierter Einband
Herausgeber:
Schibri-Verlag
Genre:
Soziologische Theorien
Veröffentlichung:
04.04.2006
Anzahl Seiten:
308
Gewicht:
457g
Größe:
H211mm x B152mm x T22mm
Jahr:
2006
Untertitel:
Deutsch
Auflage:
1., Aufl.
Lesemotiv:
Verstehen

Tags

#Freizeit, #Philosophische Praxis, #Schule, #Theaterpädagogik, #Theatrales Lernen

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