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Grammatikdidaktik: Theoretische und empirische Zugänge zu sprachlicher Heterogenität

Beschreibung

Der Sammelband gibt einen Überblick über linguistische sowie erst- und zweitsprachendidaktische Positionen zur Vermittlung grammatischen Könnens und Wissens innerhalb von sprachlich heterogenen Lerngruppen. Mit seinen Beiträgen verfolgt er zwei Fragestellungen...

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Beschreibung

Der Sammelband gibt einen Überblick über linguistische sowie erst- und zweitsprachendidaktische Positionen zur Vermittlung grammatischen Könnens und Wissens innerhalb von sprachlich heterogenen Lerngruppen. Mit seinen Beiträgen verfolgt er zwei Fragestellungen: 1. Wie ist auf die zunehmende sprachliche Heterogenität aus Sicht grammatikdidaktischer Forschung theoretisch-konzeptuell, didaktisch und empirisch zu reagieren? 2. Wie lassen sich differenzierte Lernangebote als Antwort auf Heterogenität im Rahmen von innerer und äußerer Mehrsprachigkeit, Inklusion und verschiedenen Leistungsständen gestalten? Es werden zu verschiedenen grammatischen Bereichen und Themenfeldern Erkenntnisse aus Erwerbsstudien, Unterrichtsbeobachtungen, Interviews und Schulbuchanalysen vorgestellt sowie didaktische Überlegungen für die Grundschule und die Sekundarstufe präsentiert.

Produktinformationen

Titel:
Grammatikdidaktik: Theoretische und empirische Zugänge zu sprachlicher Heterogenität
Untertitel:
Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht
Editor:
Miriam Langlotz
EAN:
9783834020413
ISBN:
978-3-8340-2041-3
Format:
Kartoniert
Herausgeber:
wbv Media GmbH
Genre:
Deutsche Sprach- & Literaturwissenschaft
Veröffentlichung:
31.03.2020
Anzahl Seiten:
326
Jahr:
2020
Lesemotiv:
Verstehen

Tags

#Grammatik, #Heterogenität, #Lerngruppen

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