KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:differenzieren bis zum Elementarisierennoch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützungritualisieren von Strategien und ArbeitstechnikenKompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodikdurchgängige Piktogramme zur Orientierungnoch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfenstärken von Sozialkompetenz und Ich-BewusstseinLebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:gemeinsames Lernen durch übereinstimmende InhalteThemen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglichzusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunktangehängte TrainingseinheitenMedien und GattungenNachschlagen und ÜbenTraining RechtschreibenTraining Grammatik

Klappentext

KonzeptDie Prinzipien der Grundausgabe wurden für Schüler/-innen mit erhöhtem Förderbedarf erweitert:

• differenzieren bis zum Elementarisieren
• noch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützung
• ritualisieren von Strategien und Arbeitstechniken
• Kompetenzorientierung (auf höherer Anforderungsstufe)
• anwenden der Deutsch-als-Zweitsprache-Methodik
• durchgängige Piktogramme zur Orientierung
• noch mehr Hilfen, wie zum Beispiel Starthilfen
• stärken von Sozialkompetenz und Ich-Bewusstsein

• Lebensplanung und BerufsorientierungFunktionalität und PraktikabilitätFörderausgabe und Grundausgabe lassen sich parallel einsetzen:

• gemeinsames Lernen durch übereinstimmende Inhalte
• Themen und Kompetenzschwerpunkte sind identisch - gemeinsame Einstiege und Erarbeitungen sind somit möglich

• zusätzliche Differenzierung im Bereich Übung und FestigungInhaltFörder- und Grundausgabe haben den gleichen Aufbau:

• Themenkapitel mit je einem Kompetenzschwerpunkt
• angehängte Trainingseinheiten
• Medien und Gattungen
• Nachschlagen und Üben
• Training Rechtschreiben

• Training Grammatik

  Zusammenfassung

Lernerfolge für alle!

Doppel-Klick ermöglicht gemeinsames Lernen mit Grundausgabe und Förderausgabe

Die Förderausgabe für Lernende mit erhöhtem Förderbedarf *ist seitengenau abgestimmt auf die Grundausgabe* für Lernende auf dem unterem bis mittleren Lernniveau. Beide Ausgaben sind parallel im gemeinsamen Unterricht einsetzbar: jeder hat sein eigenes Schulbuch, keiner wird diskriminiert.

• Gleiche Themen
• Gleiche Inhalte - dem jeweiligen Lernniveau angepasst

• Gleiche Kompetenzen - auf unterschiedlichen Anforderungsstufen

  Das Versprechen

  Alle lernen am gleichen Gegenstand - aber auf verschiedenen Anforderungsstufen

• Gemeinsamer Einstieg
• Gemeinsames Erarbeiten, z. T. auf verschiedenen Anforderungsstufen

• Üben, Festigen, Vertiefen mit zusätzlicher Differenzierung

  Prinzipien der Förderausgabe

  Alle Prinzipien der Grundausgabe gelten und sind für den erhöhten Förderbedarf erweitert.

• Differenzieren und Elementarisieren - abgestimmt auf Lernende mit erhöhtem Förderbedarf
• Noch stärkere Textentlastung und visuelle Unterstützung
• Ritualisieren von Strategien und Arbeitstechniken
• Mehr Hilfen und zusätzliche Starthilfen
• Durchgängige Piktogramme zur Orientierung

• Spezielle Seiten zum Üben und Festigen

  Das Ergebnis: Alle kommen mit

  Alle Schülerinnen und Schüler arbeiten mit ihrem eigenen Schulbuch und lernen gemeinsam - mit der Grundausgabe für das Basisniveau, mit der Förderausgabe für den erhöhten Förderbedarf.

  Doppel-Klick: perfekt für den inklusiven Unterricht