Die Themen Hexen und Zaubern sprechen Kinder emotional stark an und sind mittlerweile ein klassisches Grundschulthema. Bei dieser Lektüre darf man damit rechnen, dass einigen Kindern das Buch oder Teile des Buches schon bekannt sind. Dies braucht die Motivation aber nicht zu schmälern im Gegenteil: Kinder freuen sich, wenn sie beim Lesen Bekanntes wiederentdecken. Den Lehrern wird es so ermöglicht, nicht die Kontrolle der Sinnentnahme in den Mittelpunkt zu stellen, sondern ein differenziertes Angebot bereitzuhalten, das die Kinder zu produktivem Umgang ermutigt und zu vertieften Einsichten in dieses Meisterwerk der Kinderliteratur führt. Das Unterrichtsmaterial erlaubt ein offenes, arbeitsteiliges Arbeiten, aber auch ein sukzessives gemeinsames Durcharbeiten der Kapitel. Zu fast jedem Kapitel wird mindestens eine Lesekontrolle oder sprachliche bzw. orthografische Übung angeboten. Dieses Gerüst wird ergänzt durch Hexperimente naturwissenschaftliche Aktivitäten rund um das Thema Hexen , Lieder, Knobeleien, Bastelvorschläge und ein abschließendes Würfelspiel. Natürlich ergeben sich vielfältige Möglichkeiten, sich schreibend mit der Lektüre auseinanderzusetzen (produktives Schreiben) oder sich von ihr anregen zu lassen (kreatives Schreiben).

Autorentext
Gerd Engel, Jahrgang 1966 (verheiratet, zwei Kinder), ist Grundschullehrer im rheinländischen Meckenheim. Bereits im Referendariat begann er mit der Mitarbeit an einem beliebten Sprachbuch. Arbeiten für den Hase und Igel Verlag folgten. Bis heute entwirft er für seine jahrgangsübergreifende Klasse am liebsten jedes Arbeitsblatt selbst. Privat hat er sich in seiner Wahlheimat Rheinbach der Leseförderung und der Kulturarbeit verschrieben und betreibt literarisch-musikalisches Kabarett für Kinder und Erwachsene.

Klappentext

Die Themen "Hexen" und "Zaubern" sprechen Kinder emotional stark an und sind mittlerweile ein klassisches Grundschulthema. Bei dieser Lektüre darf man damit rechnen, dass einigen Kindern das Buch oder Teile des Buches schon bekannt sind. Dies braucht die Motivation aber nicht zu schmälern - im Gegenteil: Kinder freuen sich, wenn sie beim Lesen Bekanntes wiederentdecken. Den Lehrern wird es so ermöglicht, nicht die Kontrolle der Sinnentnahme in den Mittelpunkt zu stellen, sondern ein differenziertes Angebot bereitzuhalten, das die Kinder zu produktivem Umgang ermutigt und zu vertieften Einsichten in dieses Meisterwerk der Kinderliteratur führt. Das Unterrichtsmaterial erlaubt ein offenes, arbeitsteiliges Arbeiten, aber auch ein sukzessives gemeinsames Durcharbeiten der Kapitel. Zu fast jedem Kapitel wird mindestens eine Lesekontrolle oder sprachliche bzw. orthografische Übung angeboten. Dieses Gerüst wird ergänzt durch "Hexperimente" - naturwissenschaftliche Aktivitäten rund um das Thema Hexen -, Lieder, Knobeleien, Bastelvorschläge und ein abschließendes Würfelspiel. Natürlich ergeben sich vielfältige Möglichkeiten, sich schreibend mit der Lektüre auseinanderzusetzen (produktives Schreiben) oder sich von ihr anregen zu lassen (kreatives Schreiben).