Auf welche Art und Weise können Sprachdaten gewonnen werden? Welche linguistischen Beschreibungsansätze gibt es? Worin unterscheidet sich das Deutsche von anderen Sprachen? Was kennzeichnet seine Lexik, Morphologie, Syntax und Phonologie? Wie sind Gespräche und Texte gegliedert? Was ergibt sich daraus für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache?

Dieser Band vermittelt Grundlagenwissen der germanistischen Linguistik und berücksichtigt dabei stets die Besonderheiten der Lehre von Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache. Mit 18 Inhaltskapiteln, über 400 Übungen und Lösungen sowie umfangreichem elektronischem Zusatzmaterial (z.B. Tonmaterial, Gesprächsbeispielen und Transkripten) bietet er eine multimediale Einführung in die germanistische Linguistik aus der Perspektive von Mehrsprachigkeit. Kontrastive Tonbeispiele aus über 30 weiteren Sprachen lassen Besonderheiten des Deutschen deutlicher hervortreten.

Die bewährte Einführung wurde für die 3. Auflage aktualisiert und grundlegend überarbeitet, die Übungssammlung um viele neue interaktive und weiterführende Aufgaben erweitert. Der Band eignet sich daher auch für den parallelen Einsatz in Vorlesung, Seminar, Übung und Tutorium.

Stimmen zum Buch:

"Eine gut geschriebene Einführung, die einen ersten Zugang in grundlegende Probleme der Sprachwissenschaft verschafft" - Info DaF 2/3 (2014)

"Umfassendes Grundlagenwissen in verständlicher Form" - ekz 42 (2012)

"Ein Buch, das man griffbereit haben sollte" - Zielsprache Deutsch 37,3 (2010)

Aus: ekz-info Urban KW 21/2020
Dritte, deutlich überarbeitete Auflage des Lehrwerks. Der Band bietet [] umfassendes Grundlagenwissen in verständlicher Form, []

Winfried Thielmann in Deutsch als Fremdsprache
Graefen und Liedke ist mit dieser Einführung ein Buch gelungen, das für Studierende der Inlands- und Auslandsgermanistik gleichermaßen interessant ist.[]

Aus: Info DaF 2/3 2014
[] Eine gut geschriebene Einführung, die einen ersten Zugang in grundlegende Probleme der Sprachwissenschaft verschafft []

Aus: ekz-infodienst 2012
[] Umfassendes Grundlagenwissen in verständlicher Form. []

Aus: Zielsprache Deutsch 37,3 2010
[] Ein Buch, das man griffbereit haben sollte. []

Autorentext
Dr. Martina Liedke-Göbel ist an der LMU München tätig.

Klappentext
Worin unterscheidet sich Deutsch von anderen Sprachen? Was kennzeichnet seine Lexik, Morphologie, Syntax und Phonologie? Was ergibt sich daraus für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache? Dieser Band vermittelt germanistisches Grundlagenwissen und berücksichtigt dabei stets die Besonderheiten der Lehre von Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache. Mit 18 Kapiteln, fast 500 Übungen sowie umfangreichem elektronischem Zusatzmaterial (z. B. Tonmaterial, Gesprächsbeispiele etc.) bietet er eine multimediale Einführung in die germanistische Linguistik aus der Perspektive von Mehrsprachigkeit. Tonbeispiele aus über 30 weiteren Sprachen lassen Besonderheiten des Deutschen deutlicher hervortreten. Die 3. Auflage wurde aktualisiert, grundlegend überarbeitet und um viele neue interaktive Aufgaben erweitert. Der Band eignet sich daher für den parallelen Einsatz in Vorlesung, Seminar, Übung und Tutorium. Eine gut geschriebene Einführung Info DaF 2/3 (2014) Umfassendes Grundlagenwissen in verständlicher Form ekz 42 (2012) Ein Buch, das man griffbereit haben sollte Zielsprache Deutsch 37,3 (2010)

Inhalt
Inhalt 5 Vorwort 11 Grundlagen 13 1 Sprache und Sprachen 13 1.1 Präliminarien einige Grundbegriffe 13 1.2 Die Sprachenvielfalt 15 1.3 Die Einteilung von Sprachen 20 1.4 Sprachkontakt 22 1.5 Sprachvergleich und Kontrastive Linguistik 24 2 Deutsch in Europa 27 2.1 Verbreitung und Variation 27 2.1.1 Standardsprachen des Deutschen 28 2.1.2 Sprachliche Varietäten 29 2.1.3 Regionale Erscheinungsformen des Deutschen 30 2.2 Sprachveränderung und Sprachgeschichte 33 2.2.1 Die indoeuropäische Herkunft 33 2.2.2 Die germanischen Sprachen 35 2.2.3 Sprachgeschichtliche Periodisierung des Deutschen 37 2.2.4 Die Anfänge der deutschen Sprache 38 2.2.5 Sprachentwicklung bis zur Neuzeit 39 2.3 Fremdsprachendidaktische Konsequenzen 42 3 Die Sprachwissenschaft: Arbeitsgebiete und Denkrichtungen 45 3.1 Vom Schreibunterricht zur Grammatiklehre 45 3.2 Von der Vergleichenden Philologie zu den heutigen Philologien 46 3.2.1 Die Indogermanismus-These 46 3.2.2 Die Weiterentwicklung der Philologie 48 3.3 Der Strukturalismus 49 3.3.1 Quellen und Einflüsse 49 3.3.2 Das Sprachsystem und die Rede bei SAUSSURE 50 3.3.3 Der amerikanische Strukturalismus 52 3.3.4 Sprache als innerer Apparat: Generative Grammatik und Nativismus 53 3.4 Sprache und Denken 55 3.4.1 Kognitive Linguistik 55 3.4.2 Weltbildhypothese und sprachliche Relativitätstheorie 56 3.4.3 Neurolinguistische Beiträge zur Linguistik 58 3.5 Die pragmatische Ausrichtung der heutigen Linguistik 59 4 Sprachwissenschaftliche Methoden 61 4.1 Introspektion und Empirie 61 4.1.1 Informantenbefragung und Experiment 63 4.1.2 Sammlung und Erhebung authentischer Sprachdaten 64 4.2 Aufzeichnung und Verschriftlichung mündlicher Sprachdaten 66 4.2.1 Aufzeichnung 66 4.2.2 Transkription mündlicher Sprachdaten 67 4.2.3 Diskursorientierte Transkriptionsverfahren 68 4.2.4 Phonetisch orientierte Transkriptionsverfahren 70 4.3 Korpora des Deutschen 71 4.3.1 Korpora geschriebener Sprache 72 4.3.2 Korpora gesprochener Sprache 73 4.4 Korpuslinguistik 74 Semantik und Lexikographie 77 5 Zeichen und Begriff, Lexem und Wortschatz 77 5.1 Aufgaben der Semantik 77 5.2 Name und Begriff 78 5.3 Semantik und Semiotik 79 5.3.1 Semiotik seit CHARLES S. PEIRCE 80 5.3.2 Saussures Zeichenmodell und seine Weiterentwicklung 81 5.3.3 Die Sprache als Werkzeug 82 5.4 Lexem und Wortschatz 84 5.5 Individuelle Wortschätze und Sprachenlernen 88 5.6 Wörter im Sprachkontakt 89 5.7 Gebrauch und Zitieren 91 6 Semantische Beziehungen, Merkmale und Konzepte 95 6.1 Grundbegriffe der semantischen Theorie 95 6.1.1 Traditionelle Semantik 95 6.1.2 Frame-Semantik 97 6.2 Semantische Relationen 98 6.3 Semantische Merkmale und Prototypen 101 6.3.1 Die Merkmalsemantik 101 6.3.2 Die Prototypensemantik 102 6.3.3 Semantische Primitiva 103 6.3.4 Konzeptuelle Metaphern 104 6.4 Wortschatz im Kontrast und im Unterricht 105 Morphologie 109 7 Elemente und Verfahren der Wortbildung 109 7.1 Die morphologische Sprachanalyse 109 7.2 Wortbildung I: Komposition oder Zusammensetzung 110 7.3 Wortbildung II: Ableitung (Derivation) und Konversion 113 7.3.1 Wortbildung beim Verb und Aktionsarten 116 7.3.2 Fachliche und nichtdeutsche Morpheme im Wortschatz 117 7.3.3 Abkürzung und Kurzwort 118 7.3.4 Morphem und Silbe 118 8 Wortarten und Flexion 121 8.1 Die traditionellen Wortarten 121 8.2 Flexion 123 8.3 Die heutige Wortartenlehre 125 8.3.1 Die Wortart Substantiv im Blick des Sprachlerners 125 8.3.2 Neue Wortklassen 127 8.3.3 Deixis und Anapher 129 8.4 Grammatikalisierung 133 8.5 Die Morphologie als Ausgangspunkt der Sprachtypologie 134 Syntax 139 9 Prinzipien, Sätze und Satzglieder 139 9.1 Sätze als Sinneinheiten 139 9.2 Der Aufbau des einfachen Satzes 141 9.3 Satzglied: Wort oder Phrase 142 9.4 Einfacher und komplexer Satz 144 9.5 Satzrollen, Satzfunktionen, Valenz 145 9.6 Die Klammerstruktur deutscher Sätze und die Satzfelder 148 9.7 Ordnung und Stellung von Satzgliedern 149 10 Verben und Verbalkomplexe 153 10.1 Die Wortart Verb 153 10.2 Die Bedeutung der Verben für die Satzbildung 154 10.3 Verbtypen und Satzstrukturen 156 10.3.1 Transitivität, Rektion und Valenz 157 10.3.2 Auxiliarverben 157 10.3.3 Das System der Modalverben im Deutschen 158 10.3.4 Aspektualität 160 10.3.5 Besondere Verbtypen und Satzkonstruktionen 162 10.3.6 Tempus: grammatikalisierter Zeitbezug 166 10.4 Modus und Modalität: Indikativ und Konjunktiv 169 10.5 Aktiv und Passiv (Genus verbi) 171 11 Die Analyse von Sätzen 175 11.1 Nominalphrasen (NP) und Präpositionalphrasen (PP) 175 11.1.1 Determination in der NP und bei Na…