Die pädagogische Artikulation gehört zu einem vieldiskutierten Thema der Schulpädagogik. Im betriebspädagogischen Bereich gehört sie zu einem vernachlässigten Teilgebiet von Evaluationen. Die Weiterentwicklung eines evaluationsorientierten Bildungswesens im Landeskrankenhaus Villach beschreitet den Weg der Verknüpfung von Schul- und Betriebspädagogik. Deshalb wurde ein Forschungsschwerpunkt im Bereich der pädagogischen Artikulation gesetzt. Die Artikulation von Lehrprozessen sollte analysiert, bewertet und verbessert werden. Diese Arbeit beschreibt die Ergebnisse der Untersuchung und die Strategie zur Optimierung des Lehrens und Lernens bei Bildungsmaßnahmen im Krankenpflegebereich.

Autorentext

Der Autor: Friedrich Sporis ist seit 1995 Universitätsassistent am Institut für Wirtschaftspädagogik der Universität Graz. Seit 1993 ist er in wissenschaftlichen Projekten in der betrieblichen Bildungsarbeit tätig.

Klappentext

Die pädagogische Artikulation gehört zu einem vieldiskutierten Thema der Schulpädagogik. Im betriebspädagogischen Bereich gehört sie zu einem vernachlässigten Teilgebiet von Evaluationen. Die Weiterentwicklung eines evaluationsorientierten Bildungswesens im Landeskrankenhaus Villach beschreitet den Weg der Verknüpfung von Schul- und Betriebspädagogik. Deshalb wurde ein Forschungsschwerpunkt im Bereich der pädagogischen Artikulation gesetzt. Die Artikulation von Lehrprozessen sollte analysiert, bewertet und verbessert werden. Diese Arbeit beschreibt die Ergebnisse der Untersuchung und die Strategie zur Optimierung des Lehrens und Lernens bei Bildungsmaßnahmen im Krankenpflegebereich.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Empirische Untersuchung zur Artikulation in der betrieblichen Praxis - Theorie der Artikulation - Weiterbildungsprogramm zum Themenschwerpunkt Artikulation.