Diese Arbeit befasst sich mit neurowissenschaftlichen
sowie biologischen Erkenntnissen und daraus
resultierenden Konsequenzen für kindliches
Lernverhalten im privaten und schulischen Kontext.
Ausgehend von der Frage "Was ist Lernen?", werden
einzelne Komponenten erfolgreicher Lernprozesse
analysiert. Insesondere die Funktion von Gehirn und
Gedächtnis sowie das Zusammenspiel von Aufmerksamkeit
und Wahrnehmung sind Gegenstand der Betrachtung.

Autorentext

Abgeschlossenes Studium des Lehramtes für Grund-, Haupt- undRealschulen in den Fächern Deutsch und Englisch an derUniversität Osnabrück. Referendar am Studienseminar Münster.

Klappentext

Diese Arbeit befasst sich mit neurowissenschaftlichensowie biologischen Erkenntnissen und darausresultierenden Konsequenzen für kindlichesLernverhalten im privaten und schulischen Kontext.Ausgehend von der Frage "Was ist Lernen?", werdeneinzelne Komponenten erfolgreicher Lernprozesseanalysiert. Insesondere die Funktion von Gehirn undGedächtnis sowie das Zusammenspiel von Aufmerksamkeitund Wahrnehmung sind Gegenstand der Betrachtung.