Verstärkte Vernetzung mit anderen Wissenschaften für Gegenstandsbestimmung, Konzeptbildung und Operationalisierung

Wie funktioniert der inter- und transdisziplinäre Dialog und das Zusammenwirken von Einzeldisziplinen bei der Bearbeitung komplexer wissenschaftlicher Themenfelder innerhalb des Forschungsbereiches Lehren und Lernen fremder Sprachen? Die Fortsetzung von »Wissenschaften und ihr Dialog« (2022) sowie »Forschungsgegenstände und ihre Verwendungsfelder« (2024) legt das Augenmerk auf die zunehmende Wissenschaftsspezialisierung innerhalb eines komplexen und dynamischen wissenschaftlichen Beziehungsnetzes. Die Beiträge beleuchten die Identität und den Stellenwert einzelner wissenschaftlicher (Teil-)Disziplinen im transdisziplinären und integrativen Forschungsfeld Lehren und Lernen fremder Sprachen und zeigen die aus der Wissenschaftsspezialisierung resultierende wechselseitige Abhängigkeit zwischen ihnen auf. Damit tragen sie zur metafachlichen, konzeptuellen Reflexion über das wissenschaftliche Fundament des Forschungsbereiches Lehren und Lernen fremder Sprachen sowie zur inhaltlichen Profilierung des Faches bei.

Autorentext
Prof. Dr. Magdalena Pieklarz-Thien arbeitet am Lehrstuhl für Lexikologie und Pragmalinguistik an der Universität Bialystok, Polen. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind gesprochenes Standarddeutsch in sprachwissenschaftlicher und sprachdidaktischer Perspektive, mündliche Kommunikation, interkulturelle Kommunikation, Schnittstellen der Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik. Dr. Sebastian Chudak arbeitet am Institut für Germanische Philologie der Adam-Mickiewicz-Universität Poznan, Polen. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Gestaltung und Evaluation von Lehr- und Lernmaterialien für DaF, Förderung der Lernerautonomie, Medien- und interkulturelle Kompetenz, Medieneinsatz (Schwerpunkt Film) im Unterricht DaF und in der DaF-Lehreraus- und -fortbildung.