Die Schülerinnen und Schüler erschliessen selbstständig fachliche Zusammenhänge und Erklärungen mithilfe der thematisch vorstrukturierter Materialseiten. Auf diese Weise wird die Kreativität und Selbstverantwortung in den Vordergrund gestellt und nicht das Lernen von Fakten. Der Themenband enthält Kapitelzusammenfassungen, Literaturhinweise, Internetlinks sowie eine Übungsklausur für Schülerinnen und Schüler, um die Inhalte weiter zu vertiefen.

Gliederung des Bandes:

Der vorliegende Band thematisiert ganz Südasien. Aufgrund der Grösse und Bedeutung Indiens spielt das Land aber eine besondere Rolle. In zahlreichen Fallstudien sind aber auch die anderen südasiatischen Staaten präsent. Zudem gestatten Statistiken zu wichtigen Themen einen Vergleich der verschiedenen Länder.

• Im ersten Kapitel werden nach einer kurzen Vorstellung der Staaten Aspekte des Naturraums beleuchtet, wobei vor allem die Bedeutung des Monsuns, der Klimawandel und die Verwundbarkeit gegenüber Naturereignissen herausgestellt werden.
• Im zweiten Kapitel steht die Landwirtschaft des Raumes im Mittelpunkt.
• Das dritte Kapitel befasst sich mit der wirtschaftlichen Entwicklung ausserhalb der Landwirtschaft.

• Im vierten Kapitel stehen schliesslich Fragen der Stadtentwicklung im Vordergrund, von der Metropolenbildung unter dem Einfluss von Binnenmigration über Slums und Gated Communities bis hin zu Problemen städtischer Infrastrukturen und Aspekten des Stadt-Umland-Verhältnisses.

  Klappentext

  Materialorientierten Themenbände

**Konzeptionell enthalten die Bände im A4-Format drei Seitentypen:**

• Problemorientierte Einstiegsseiten: Jedes Kapitel beginnt mit einer blau eingefärbten Doppelseite, die das gesamte Thema umreißt. Im Text werden Leitfragen aufgeworfen, die nach der Bearbeitung des Kapitels zu beantworten sind.
• Aufgabengeleitete Arbeitsseiten: Bei der Erschließung des Teilthemas stehen die Aufgaben im Mittelpunkt. Diese werden von den Schülerinnen und Schülern durch die Auswertung der Materialien (Grafiken, Karten, Diagramme, Textquellen etc.) auf der jeweiligen Doppelseite selbstständig bearbeitet (individuell oder kooperativ). Die Aufgaben beziehen sich auf die Teilaspekte der Leitfragen auf der Einstiegsseite. Mithilfe der Themenseiten wird nicht nur Fachwissen vermittelt und räumliche Orientierung ermöglicht, sondern auch Methodenkompetenz angebahnt, Kommunikation angeregt und Beurteilungsfähigkeit gefördert.
• Klausur-/Methodentraining: Klausur- und Methodentrainings bereiten die Schülerinnen und Schüler auf die Klausuren in der Oberstufe vor. An einem neuen Raumbeispiel oder einem anderen thematischen Aspekt können sie das zuvor Gelernte wiederholen und vertiefen. An einigen Stellen werden noch praxisrelevante Hilfestellungen zur Bearbeitung von Klausuren gegeben. Auf der jeweils letzten Kapitelseite gibt es eine Zusammenfassung des Kapitels sowie Hinweise zu Literatur und Internetlinks.

Mithilfe dieser Konzeption wird angestrebt, dass das Heftthema selbstständig im Sinne des entdeckenden Lernens erschlossen wird.