Es handelt sich um ein forschungsbasiertes Buch, das Lehrern dabei helfen kann, Fragen zu formulieren, die letztlich kritische Denker und lebenslang Lernende hervorbringen, was zu einem lebendigen und produktiven Klassenklima mit Lehrern als Moderatoren führt. Dieses Buch behandelt Arten und Rahmen von Fragen, die von Lehrern unter Verwendung der überarbeiteten Bloom'schen Taxonomie und des Prozesses der kognitiven Dimension gestellt werden, um Schüler auszuwählen, ihnen zu helfen, vollständigere und durchdachtere Antworten zu geben, die Qualität der Teilnahme zu verbessern und ihre Einstiegsfähigkeiten für verschiedene Lektionen zu bewerten. Dazu gehören auch Antworttypen, die die Schüler während der Bearbeitung von Aktivitäten zeigen, sowie ein Mentorenprogramm.

Autorentext

DARVIN D. BARGO, doktor filosofii, prepodawatel' anglijskogo qzyka w nachal'nyh i wysshih uchebnyh zawedeniqh uzhe bolee desqti let, pishet i publikuet knigi na anglijskom qzyke, wystupaet s dokladami na mestnyh i mezhdunarodnyh konferenciqh. On takzhe qwlqetsq sotrudnikom mezhdunarodnyh zhurnalow i mezhdunarodnoj konferencii.