Deutsch als Fremd- und Fachsprache (DaFF) wird international immer stärker nachgefragt. Eine wachsende Zahl von Studienbewerbern aus dem Ausland benötigt adäquate Deutschkenntnisse für die Bewältigung des akademischen Alltags in Deutschland. Wie Universitäten und Hochschulen auf diese Entwicklung reagieren, zeigen die hier gebün­delten aktuellen Forschungsergebnisse. Sie umfassen die Rahmenbedingungen und Umsetzungsmöglichkeiten des DaFF-Unterrichts ebenso wie die Entwicklung von Curricula zum studienvorbereitenden und -begleitenden Deutschunterricht. Besondere Anforderungen an den Unterricht für verschiedene Zielgruppen (z. B. für Ge­flüchtete) und Fächer (MINT) stehen dabei im Vordergrund.

Autorentext

Ines-Andrea Busch-Lauer ist seit 2006 Professorin für Englisch und Kommunikation an der Westsächsischen Hochschule Zwickau, wo sie die Fachgruppe Fachbezogene Sprachausbildung leitet und das Testzentrum der Fakultät (TestDaF, TOEIC, telc) betreut. Sie forscht zu Angewandter Linguistik, Fachkommunikation Deutsch und Englisch, Übersetzungswissenschaft und Fachsprachendidaktik.