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Textproduktive Methoden im Literaturunterricht

  • Kartonierter Einband
  • 494 Seiten
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Die eigene Positionierung im Streit, ob Literatur im Deutschunterricht durch das Schreiben eigener Texte erschlossen werden dürfe ... Weiterlesen
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Beschreibung

Die eigene Positionierung im Streit, ob Literatur im Deutschunterricht durch das Schreiben eigener Texte erschlossen werden dürfe oder sogar müsse, gehörte lange zu den meistbeanspruchten Selbstvergewisserungsmechanismen der noch jungen akademischen Deutschdidaktik. Wie die Adaption und Realisation des produktiven Literaturunterrichts durch die Praxis tatsächlich vonstatten ging, wurde dabei oft ausgeblendet. Im Fokus der Studie stehen Adaption und wissenschaftliche Fundierung der Konzeption im Spiegel von Lehrplänen und Lesebüchern der Grundschule, ergänzt um eine exemplarische Lehrerbefragung. Die Erörterung der Forschungsergebnisse, zwischen Jahrhunderte währender Fachgeschichte und aktuellen Bildungsstandards, lässt jedoch auch den Transfer auf andere Schulformen zu.

Autorentext

Die Autorin: Claudia Vorst, geboren 1963, studierte in Münster das Lehramt für die Primarstufe. Nach der Promotion in Erziehungswissenschaft und dem Referendariat trat sie eine Stelle als Lehrerin an, qualifizierte sich zur Deutschfachleiterin und wurde anschließend für sechs Jahre aus dem Schuldienst an die Hochschule abgeordnet. Nach ihrer Rückkehr in den Schuldienst habilitierte sie sich 2006 an der Universität Paderborn mit dieser Arbeit im Fach Germanistik der Fakultät für Kulturwissenschaften.



Inhalt

Aus dem Inhalt: Textproduktive Methoden im Deutschunterricht: Historische Wurzeln - Gegenwärtige Diskussion: Fundierungskategorien, Ziele, Kritik - Stellenwert und Funktion in Lehrplänen - Literaturdidaktische Konzeptionen und textproduktive Methoden in Lesebüchern - Exemplarische Lehrerbefragungen.

Produktinformationen

Titel: Textproduktive Methoden im Literaturunterricht
Untertitel: Eine fachdidaktische Studie zur Spiegelung fachdidaktischer Theorien und Konzepte in Lehrplänen, Lesebüchern und Unterrichtspraxis der Primarstufe
Autor:
EAN: 9783631562710
ISBN: 978-3-631-56271-0
Format: Kartonierter Einband
Herausgeber: Lang, Peter GmbH
Genre: Englische Sprach- und Literaturwissenschaft
Anzahl Seiten: 494
Gewicht: 650g
Größe: H208mm x B139mm x T35mm
Jahr: 2007
Auflage: Neuausg.

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