Sexuelle Bildung an Schulen hat den Anspruch, Vielfalt und Akzeptanz zu fördern; paradoxerweise führen die oberflächlichen Diversitätsbestrebungen aber zu einer Reproduktion und Verfestigung heteronormativer Geschlechter- und Sexualitätsnormen. Die Autorin hebt hervor, wie sich besonders in Othering-Konstruktionen rassistische, klassistische und ableistische Zuschreibungen manifestieren.

Autorentext
Cindy Ballaschk ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulentwicklung der Universität Potsdam. Sie verfügt über eine langjährige Berufserfahrung in Forschungsprojekten an Hochschulen sowie in der öffentlichen Verwaltung. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der Projektkoordination, der qualitativen Sozialforschung, der Lehre zu machtkritischen Bildungsprozessen sowie im Wissenschaftsmanagement. Stand: Mai 2026