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Literatur Lesen Lernen

Von:
Birgit Schädlich

Beschreibung

Fachwissenschaftliches Studium und Belange der Lehrerausbildung - ein Widerspruch in den Fremdsprachenfächern? Ausgehend von Interviews mit Lehrenden und Studierenden der Romanistik untersucht die Verfasserin den Zusammenhang zwischen literaturwissenschaftlich...

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Beschreibung

Fachwissenschaftliches Studium und Belange der Lehrerausbildung - ein Widerspruch in den Fremdsprachenfächern? Ausgehend von Interviews mit Lehrenden und Studierenden der Romanistik untersucht die Verfasserin den Zusammenhang zwischen literaturwissenschaftlichen Seminaren in der Lehrerausbildung und der Bedeutung, die die Befragten literarischen Texten im schulischen Fremdsprachenunterricht zuschreiben. Brüche, die sich hierbei ergeben, werden in der Studie als didaktisches Problem analysiert. Die Autorin rekonstruiert implizite didaktische Modelle, die der Französischlehrerausbildung zugrunde liegen. Sie zeichnet nach, welche Subjektiven Theorien von Literatur, Didaktik und Fremdsprachenlernen sowie schließlich von Professionalisierung die derzeitige hochschuldidaktische Praxis bestimmen - und zeigt Alternativen auf.

Produktinformationen

Titel:
Literatur Lesen Lernen
Untertitel:
Literaturwissenschaftliche Seminare aus der Perspektive von Lehrenden und Studierenden. Eine qualitativ-empirische Studie
Autor:
Birgit Schädlich
EAN:
9783823364559
ISBN:
978-3-8233-6455-9
Format:
Kartonierter Einband
Herausgeber:
Narr Dr. Gunter
Genre:
Allgemeine & vergleichende Sprachwissenschaft
Veröffentlichung:
31.01.2009
Anzahl Seiten:
475
Gewicht:
684g
Größe:
H209mm x B147mm x T35mm
Jahr:
2009
Untertitel:
Deutsch
Lesemotiv:
Verstehen

Tags

#Didaktische Modelle, #Französischlehrerausbildung, #Lehrerausbildung, #Literaturwissenschaftliche Seminare, #Romanistik

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