Wie vielschichtig und anspruchsvoll Ausbildung und Praxis im Berufsschullehramt sind, zeigen die Beiträge dieses Sammelbandes. In drei Abschnitten beschreiben die Autor:innen Bildungsziele, Studienstrukturen sowie Perspektiven zur Gestaltung.

Autorentext

Dr.in Claudia Kalisch, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Berufspädagogik an der Philosophischen Fakultät der Universität Rostock. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u. a. Berufliche Orientierung und Berufswahlforschung, Regionale Berufsbildungsforschung sowie Pädagogische Professionalität und Lehrerbildung. Prof. Dr. Franz Kaiser ist Gründungsdirektor des Instituts für Berufspädagogik an der Philosophischen Fakultät der Universität Rostock. Er war langjähriger Mitarbeiter des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB). Seine Forschungsschwerpunkte sind u.a. Berufs- und Berufsstrukturforschung, Professionalisierung von Lehrenden und Curriculumentwicklung.

Zusammenfassung
"Insofern leistet der vorliegende Band einen wichtigen Überblick für Studiengangsverantwortliche, Hochschullehrende, Studierende sowie Seminarleitungen der zweiten Ausbildungsphase über die zahlreichen organisatorischen wie auch inhaltlichen Gestaltungsvarianten beruflicher Lehramtsstudiengänge an deutschen Hochschulen." Martin Lang, Bildung und Beruf, Juni 2019 "Der Band dokumentiert [...] einen anschaulichen Überblick." Dr.in Silke Lange, Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik ZBW 4/2019 "Die kompakte Darstellung verschiedener Hochschulstandorte verdeutlicht ihre thematische Fokussierung, auch die Vielfalt der Studiengänge und ihrer Konzepte." Prof. Dr. Dietmar Heisler, berufsbildung, 180/2019

Inhalt
Einführung: Berufsschullehramt ist die Königsklasse! Claudia Kalisch und Franz Kaiser Teil I: Gestaltung beruflicher Bildungswissenschaften: Bildungsziele und Profile Zur Bedeutung der Geschichte beruflicher Bildung als Bestandteil berufspädagogischer Studiengänge Volkmar Herkner Studierende zur kritischen Gestaltung der beruflichen Bildung ermutigen: Zur zentralen Aufgabe berufspädagogischer Lehramtsstudiengänge in einer demokratischen Gesellschaft Franz Kaiser Förderorientierte Berufspädagogik: Überlegungen zur Weiterentwicklung eines Hochschulcurriculums für werdende Lehrerinnen und Lehrer in der beruflichen Benachteiligtenförderung Martin Koch und Stefan Wolf Lehramt Berufskolleg weiterentwickeln: Möglichkeiten der Entwicklung von Lehrer:innenpersönlichkeit zwischen Verschlankung und Kompatibilität Ralph Dreher Situationsorientiertes Lernen in berufspädagogischen Studiengängen - Begründungen, konzeptionelle Überlegungen und Umsetzungserfahrungen Anja Walter Teil II: Gestaltung beruflicher Fachrichtungen und Fachdidaktiken Zum Selbstverständnis beruflicher Fachrichtungen und Fachdidaktiken Klaus Jenewein Berufliche Fachrichtung und Fachdidaktik Elektrotechnik Thomas Hägele und Thomas Vollmer Berufliche Fachrichtung und Fachdidaktik Agrarwirtschaft Michael Martin und Antje Eder Berufliche Fachrichtung und Fachdidaktik Informationstechnik Axel Grimm Berufliche Fachrichtung und Fachdidaktik Metalltechnik Reiner Schlausch Berufliche Fachrichtungen und Fachdidaktiken personenbezogener Dienstleistungen Marianne Friese Berufliche Fachrichtung und Fachdidaktik Gesundheit und Pflege Wolfgang von Gahlen-Hoops Teil III: Strukturen, Forderungen und Perspektiven zur Gestaltung Vorschläge zur Attraktivitäts- und Qualitätssteigerung aus dem Innovationsnetzwerk zum Studium der Berufsschullehrer:innen Marc Krüger, Franz Kaiser, Uwe Faßhauer und Bettina Jorzik "Lasst uns das zusammen anpacken." Zur Unterstützungsrolle der Zentren für Lehrer:innenbildung für die berufsbildenden Studiengänge - das Beispiel Mecklenburg-Vorpommern Katrin Bartel Analyse der Vielfalt von Studiengangsstrukturen für das Lehramt an berufsbildenden Schulen Susann Krugmann Die Rolle des Beruflichen Gymnasiums Fachbereich Technik bei der Gewinnung von Lehramtsstudierenden für gewerblich-technische Fächer - Ergebnisse einer Untersuchung im Regierungsbezirk Detmold (NRW) Grit Graefe und Katrin Temmen Von der Fachhochschule in den Lehramtsmaster - Erkenntnisse über biografische Reflexionsprozesse in der Ausbildung von Lehrkräften für Berufskollegs Jacqueline Jaekel und Tim Unger Unterstützungsbedarfe von Quereinsteiger:innen beim Wechsel vom ingenieurwissenschaftlichen Studium in das Lehramtsstudium Anna Wasserschleger und Kristina Beinke Integration schulpraktischer Studien in Lehramtsstudiengänge am Beispiel des Hamburger Kernpraktikums Nicole Naeve-Stoß und Tade Tramm Service-Learning in der Förderorientierten Berufspädagogik - ein hochschuldidaktisches Lehr-Lern-Setting Mathias Götzl, Philipp Struck und Christine Biensack Internationalisierung beruflicher Bildung - eine Herausforderung für die Qualifizierung von Lehrkräften für die berufliche Bildung Felix Rauner