Diese Untersuchung zur sexuellen Entwicklung von Kindern zeigt, wie stark diese damit beschäftigt sind, sich mit Geschlechterdifferenz und gegen- bzw. gleichgeschlechtlichem Begehren auseinanderzusetzen.

Diese Untersuchung zur sexuellen Entwicklung von Kindern zeigt, wie stark schon Drei- bis Fünfjährige damit beschäftigt sind, sich mit Geschlechterdifferenz und gegen- bzw. gleichgeschlechtlichem Begehren auseinanderzusetzen. Sie öffnet den Blick auf die Brüchigkeit von Geschlechtsidentität, zeigt die Bedeutung gegengeschlechtlicher Selbstbilder und unterstreicht die Rolle der Kindergruppe als Ort geschlechtlicher Sozialisation jenseits der Familie. Für den pädagogischen Alltag ermutigen die Ergebnisse dazu, gegengeschlechtliche Identifikationen und gleichgeschlechtliche Wünsche von Kindern wahrzunehmen und gelassen damit umzugehen.

Autorentext

Bettina Hoeltje ist Diplom-Psychologin mit Tätigkeitsschwerpunkt in der Geschlechter- und Bildungsforschung. Sie hat in verschiedenen Projekten in Hamburg und Schleswig-Holstein sowie als Lehrbeauftragte an der Universität Hamburg am Institut für Soziologie gearbeitet. Gegenwärtig ist sie Mitarbeiterin an der Universität Bremen am Fachbereich Erziehungswissenschaften und arbeitet in einer therapeutischen Praxis in Hamburg.