Corona-Krise und BerufsausbildungChancen und Herausforderungen für die berufliche Bildung Der Band beleuchtet aktuelle Diskussionen und den Austausch im Themengebiet berufliche Bildung und setzt sich mit den Auswirkungen der Corona-Krise auf die Berufsausbildung auseinander.

Der Band beleuchtet aktuelle Diskussionen und den Austausch im Themengebiet berufliche Bildung und setzt sich mit den Auswirkungen der Corona-Krise auf die Berufsausbildung auseinander. In den Abschnitten Strukturen, Krisen und Perspektiven befassen sich die Autor:innen aus der Berufs- und Wirtschaftspädagogik u.a. mit den politischen Rahmenbedingungen für Ausbildungsgarantie und Gleichberechtigung, mit implementierten Maßnahmen zur Unterstützung der Ausbildungsbetriebe während der Corona-Pandemie und mit Chancen und Herausforderungen künstlicher Intelligenz als Bildungstechnologie. Der Band ist ein Ergebnis des Arbeitskreises Berufsbildungspolitik (AK BBP), der sich auf der Jahrestagung 2021 der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der DGfE gegründet hat. Die Beiträge der Arbeitskreismitglieder werden von Expert:innen angrenzender Disziplinen ergänzt.

Autorentext

Dr. Marcus Eckelt ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Berufsbildung der Helmut-Schmidt-Universität.
Thilo J. Ketschau ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Abteilung für Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.
Johannes Klassen ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachgebiet Berufsbildung an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg.
Jennifer Schauer ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Berufspädagogik und Berufliche Didaktiken an der TU Dresden.
Dr. Johannes K. Schmees, Akademischer Rat a. Z., Abteilung Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Universität Osnabrück.
Dr. Christian Steib, Akademischer Rat a. Z., Fachgebiet Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Inhalt
Marcus Eckelt, Thilo J. Ketschau, Johannes Klassen, Jennifer Schauer, Johannes K. Schmees und Christian Steib Einleitung Strukturen Marcus Eckelt Forderung nach Chancengerechtigkeit als Treiber demokratischer Berufsbildungspolitik Günter Kutscha Politik des dualen Systems in Deutschland Karin Reiber und Marianne Friese Das Schulberufssystem im Kontext des Berufsbildungssystems - Entwicklungslinien und -perspektiven der Care-Berufe Kirsten Vollmer Berufliche Bildung behinderter Menschen: gesellschaftspolitische Paradigmen - wissenschaftliche Diskurse - Anforderungen in der Praxis. Ein pointierter Problemaufriss Christian Steib Das berufliche Übergangssystem im Spiegel der Schwierigkeiten junger Menschen am bildungs- und berufsbiografisch zentralen Übergang von der Schule in die Berufsausbildung Krise Marcus Eckelt und Jennifer Schauer Regionale Unterschiede auf dem Ausbildungsmarkt während der COVID-19-Pandemie. Entwicklung der Neuverträge in der dualen Ausbildung Christoph Krause und Jane Porath Ausbildungsmarkt und Stellung von Auszubildenden in Zeiten von Corona - eine statistische und verordnungsrechtliche Betrachtung Susanne Schemmer Transformation der beruflichen Benachteiligtenförderung durch die Coronakrise - erste Ergebnisse einer qualitativen Studie Johannes Klassen und Johannes K. Schmees Wandel in der Krise? Eine Analyse der Plenardebatten zum dualen System der Berufsausbildung in der COVID-19-Pandemie Perspektiven Christian Steib und Thilo J. Ketschau Die Ausbildungsplatzabgabe als Instrument der staatlichen Verantwortung Clemens Wieland Ansätze für eine Ausbildungsgarantie in Deutschland Julia Pargmann und Florian Berding Künstliche Intelligenz in der beruflichen Bildung - Utopie oder Dystopie? Chancen und Herausforderungen von KI als Bildungstechnologie Sandra Bohlinger und Ina Krause Ausbildung und dann ...? Durchlässigkeit an der Schwelle zur beruflichen Weiterbildung Ausblick Johannes Klassen, Johannes K. Schmees und Christian Steib Berufsbildungspolitik als Forschungsfeld: Gegenstände und Zugänge