Die Tagungen der Kommission Berufs-und Wirtschaftspadagogik der Deut schen Gesellschaft fUr Erziehungswissenschaft konnen wohl kaum die Spannbreite berufs-und wirtschaftspadagogischer Forschungsarbeiten darle gen. Mit Berichten aus aktuellen Forschungsarbeiten von Mitgliedern der Kommission wird aber regelmiiBig ein Schlaglicht auf aktuelle Forschungs schwerpunkte gesetzt. Es ware so auch vermessen, die Beitrage in diesem Band systematisch zu ordnen bzw. einer Wurdigung zu unterziehen. Daher haben wir uns fUr einen Abdruck der Referate und Diskussionsbeitrage entsprechend des Ta gungsverlaufs entschieden. Durch die Arbeiten von Wolfgang LempertJMichael Corsten und Sigrid Ludecke wird ein Schwerpunkt auf das Thema 'Moralische Entwicklung' ge legt. Die weiteren vier Darstellungen weisen mit Arbeiten zu den Themen Losungsverhalten bei wirtschaftskundlichen Aufgaben (Christoph Sczesny), Duale Berufsausbildung und Fachhochschulreife (Werner Kusch), Ar beitsplatzbezogenes Lernen im Einzelhandel (Dieter Gors) und Selbst lernbereitschaft und Arbeitsplatzbedingungen (Markus KleinmannlGerald A. Straka) den Weg in unterschiedliche Aufgabenfelder der Berufs- und Wirt schaftspadagogik. Eine Beschaftigung mit den Beitragen zeigt nicht nur un terschiedliche thematische Forschungsinteressen, sondern bietet auch die Gelegenheit zur Auseinandersetzung mit einem breiten forschungsmetho dischen Repertoire. So liiBt die Publikation durchaus erkennen, daB die Zu sammenkunft und der Ideenaustausch auf dem Gebiet der Berufs-und Wirt schaftspadagogik wesentliche Impulse setzen kann. Mit der Reihe 'Berufs-und Wirtschaftspadagogische Forschungsberichte' wird so die Gelegenheit wahrgenommen, einem breiteren Publikum den Zu gang zu aktuellen Forschungsarbeiten zu ermoglichen. Dadurch moge die kritische Diskussion innerhalb der Disziplin aber auch interdisziplinar weiter angeregt werden.

Klappentext

ermoglichen. Dadurch moge die kritische Diskussion innerhalb der Disziplin aber auch interdisziplinar weiter angeregt werden.

Inhalt
Inhaltsübersicht.- Soziale Bedingungen moralischen Lernens in Küchen und Labors Resultate einer explorativen Studie des Max-Planck-Instituts für Bildungsforschung, Berlin.- Bedingungen der Entwicklung des moralischen Urteils bei angehenden Versicherungskaufleuten.- Das Lösungsverhalten bei wirtschaftskundlichen Aufgaben visuelle und physiologische Begleitprozesse situierter kognitiver Leistungen.- Duale Berufsausbildung und Fachhochschulreife Sowohl für die Wirtschaft als auch den Arbeitnehmer ein Gewinn (Kurzfassung des Modellversuchs).- Arbeitsplatzbezogenes Lernen im Einzelhandel Lernen zwischen Informationsbewältigung und Leistungsdruck.- Selbstlernbereitschaft und erlebte Arbeitsplatzbedingungen von Beschäftigten in kaufmännisch-verwaltenden Berufen.