Die Lösungen und Lösungshinweise sind von der Sprache und vom Umfang so gehalten, dass sie je nach der gewählten Unterrichtsform und Entscheidung der Lehrenden auch den Lernenden zur Verfügung gestellt werden können. Dies entspricht der dem Arbeitsbuch zugrunde liegenden Auffassung von selbstständigem Lernen und einem eigenständigen Erwerb von Lernstrategien.

Viele Aufgaben sind auf selbsttätige Aktivitäten ausgerichtet und fördern erfahrendes, schüleraktives Lernen durch handelndes Entdecken von Sachzusammenhängen in Experimenten und offenen Aufgabenstellungen. Häufig werden verschiedene Lösungswege explizit herausgefordert. Insofern stellen viele der dargestellten Lösungen nur eine von mehreren Möglichkeiten dar. Bei Aktivitäten, die auf Erfahrungsgewinn durch Handeln zielen, wird teilweise auf die Darstellung von Lösungen verzichtet. Hier werden die bei der Bearbeitung durch die Lernenden aktivierten Kompetenzen und Denkprozesse für binnendifferenzierende Ansätze im Unterricht erörtert.

Die Lösungen zu den Check-ups, den Vermischten Aufgaben und den Anwendungen TALS stehen unter *www.westermanngruppe.ch/nw-1310* kostenlos zum Download bereit.

Die Lösungen und Lösungshinweise sind von der Sprache und vom Umfang so gehalten, dass sie je nach der gewählten Unterrichtsform und Entscheidung der Lehrenden auch den Lernenden zur Verfügung gestellt werden können. Dies entspricht der dem Arbeitsbuch zugrunde liegenden Auffassung von selbstständigem Lernen und einem eigenständigen Erwerb von Lernstrategien. Viele Aufgaben sind auf selbsttätige Aktivitäten ausgerichtet und fördern erfahrendes, schüleraktives Lernen durch handelndes Entdecken von Sachzusammenhängen in Experimenten und offenen Aufgabenstellungen. Häufig werden verschiedene Lösungswege explizit herausgefordert. Insofern stellen viele der dargestellten Lösungen nur eine von mehreren Möglichkeiten dar. Bei Aktivitäten, die auf Erfahrungsgewinn durch Handeln zielen, wird teilweise auf die Darstellung von Lösungen verzichtet. Hier werden die bei der Bearbeitung durch die Lernenden aktivierten Kompetenzen und Denkprozesse für binnendifferenzierende Ansätze im Unterricht erörtert.