Die Studie ist im Bereich der Lehrerforschung im spezifischen Teilbereich der germanistischen Literaturdidaktik zu verorten. Mittels sozialwissenschaftlicher Methoden werden tiefer liegende Strukturen («Deutungsmuster») rekonstruiert, die Überzeugungen und Unterrichtshandeln von Lehrpersonen zumindest teilweise generieren bzw. präfigurieren.

Autorentext

Angelika Ruth Stolle studierte die Fächer Germanistik und Katholische Theologie an der Universität Osnabrück. Nach ihrem Abschluss promovierte sie als Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Rahmen des DFG-Projekts «Ko-Konstruktion von literarischen Bildungsvorstellungen im Verlauf der gymnasialen Oberstufe».

Inhalt

Lehrerforschung Empirische Literaturdidaktik Rekonstruktion synchroner Deutungsmuster in Bezug auf Literatur und Lesen Sozialwissenschaftliche Methoden (Interviews; Unterrichtsvideografien) Einzelfallstudien