Das Arbeitsheft plus SprachförderungTrainiert alle Kompetenzschwerpunkte, auch für den Förderunterricht und selbstgesteuerte Lernphasen; zur Differenzierung nach oben: das Arbeitsheft Basis der Differenzierenden Ausgabe.Zum Fördern und FordernZum Anwenden, Wiederholen und VertiefenDifferenziertes Übungsmaterial zu allen zentralen KompetenzbereichenGezielte Sprachförderung auf den Extra-Sprache-Seiten bei besonderen Schwierigkeiten mit der deutschen SpracheDas-kann-ich!-SeitenMit ausführlichen Lösungen zur SelbstkontrolleVon Anfang an im Blick: Berufsorientierung und AusbildungsfähigkeitZum Einsatz in selbstgesteuerten Lernphasen, in der Nachmittagsbetreuung oder für zu Hause

Klappentext

Das Arbeitsheft plus Sprachförderung Trainiert alle Kompetenzschwerpunkte, auch für den Förderunterricht und selbstgesteuerte Lernphasen; zur Differenzierung nach oben: das Arbeitsheft Basis der Differenzierenden Ausgabe.

• Zum Fördern und Fordern
• Zum Anwenden, Wiederholen und Vertiefen
• Differenziertes Übungsmaterial zu allen zentralen Kompetenzbereichen
• Gezielte Sprachförderung auf den Extra-Sprache-Seiten bei besonderen Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache
• Das-kann-ich!-Seiten
• Mit ausführlichen Lösungen zur Selbstkontrolle
• Von Anfang an im Blick: Berufsorientierung und Ausbildungsfähigkeit

• Zum Einsatz in selbstgesteuerten Lernphasen, in der Nachmittagsbetreuung oder für zu Hause

  Durch konsequente Sprachförderung und transparente Differenzierung ist die Grundausgabe abgestimmt auf heterogene Lerngruppen und mehrsprachige Klassen. Das integrierte Sprach-und Lesebuch bereitet von Anfang an auf den Hauptschulabschluss und den Mittleren Schulabschluss vor. Zusammen mit der Förderausgabe eignet sich Doppel-Klick- Grundausgabe für den inklusiven Unterricht. Lernerfolge für alle: individuell fördern und fordern

• Transparente Differenzierung nach unten und oben
• Konsequente Sprachförderung auf jeder Seite (mit Deutsch als Zweitsprache als Grundprinzip): gelber Sprachfördersockel, gelbe Extra-Sprache-Seiten zu sprachlichen Stolpersteinen

• Differenzierung nach oben: Zusatzaufgaben, Weiterführendes Passgenau und kompetenzorientiert

• Ein Kompetenzschwerpunkt pro Kapitel: Was zusammengehört, steht zusammen
• Übungsschleifen, Das-kann-ich!-Seiten
• Vorbereitung aller Klassenarbeiten
• Langfristige Prüfungsvorbereitung

• Sozialkompetenz, Lebensplanung, Berufsorientierung Klarer Aufbau - wiederkehrende Kapitelstruktur: Themenkapitel Damit sich die Lernenden leicht orientieren können, sind alle Themenkapitel gleich aufgebaut. Dem Herzstück des Kapitels folgt klar erkennbar ein fakultativer Teil, den Sie je nach Bedarf und Schülerschaft einsetzen können.

• Thematische Einstiegsseite mit starkem Bildimpuls
• Vorentlastung, um Erfahrung und Wissen zu aktivieren
• Erarbeitung des Kompetenzschwerpunkts kleinschrittig und differenziert
• Das kann ich! als Sonderseiten zur Selbstüberprüfung
• Das wiederhole ich! mit Übungsschleife zur Differenzierung nach unten
• Weiterführendes mit zusätzlichen Übungen zur Differenzierung nach oben
• Extra Sprache als Sonderseiten zur Sprachförderung

• Training mit Klassenarbeitstraining zum Kompetenzschwerpunkt Kapitel: Medien und Gattungen Im Zentrum stehen (Informations-)Medien und moderne wie traditionelle literarische Texte aller Gattungen. Die Texte knüpfen an die Alltagserfahrungen der Schüler/-innen an und sind interkulturell gültig. Kapitel: Arbeitstechniken, Rechtschreiben und Grammatik Die sachsystematischen Einheiten bauen in alltäglichen Zusammenhängen wichtige Kompetenzen auf und fördern das strategieorientierte Lernen. Kapitel: Wissenswertes auf einen Blick Dieser Abschnitt fasst das Merkwissen kurz und bündig zusammen - perfekt zum Nachschlagen. Außerdem enthält der Anhang eine Verbtabelle, die besonders hilfreich bei der Sprachförderung ist. Das Arbeitsheft plus Sprachförderung Trainiert alle Kompetenzschwerpunkte, auch für den Förderunterricht und selbstgesteuerte Lernphasen; zur Differenzierung nach oben: das Arbeitsheft Basis der Differenzierenden Ausgabe.

• Zum Fördern und Fordern
• Zum Anwenden, Wiederholen und Vertiefen
• Differenziertes Übungsmaterial zu allen zentralen Kompetenzbereichen
• Gezielte Sprachförderung auf den Extra-Sprache-Seiten bei besonderen Schwierigkeiten mit der deutschen Sprache
• Das-kann-ich!-Seiten
• Mit ausführlichen Lösungen zur Selbstkontrolle
• Von Anfang an im Blick: Berufsorientierung und Ausbildungsfähigkeit

• Zum Einsatz in selbstgesteuerten Lernphasen, in der Nachmittagsbetreuung oder für zu Hause Für Lehrer/-innen: ein umfangreiches Materialpaket für einen differenzierten Deutschunterricht, der funktioniert! Handreichungen

• Didaktische Hinweise
• Unterrichtsideen

• Lösungen zu Aufgaben im Schülerbuch Kopiervorlagen

• Für Klassenarbeiten und Tests
• Zur Sprachförderung
• Zur Differenzierung

• Zur Lernstandsdiagnose mit Förderempfehlung CD-ROM

• Editierbare Stoffverteilungspläne
• Alle Kopiervorlagen zum Editieren, inkl. Lösungen

• Materialien für Whiteboard und Beamer Die Hörbuch-CD Hörtexte zum Schülerbuch zur Förderung des Hörverstehens, mit Booklet. Der Cornelsen C-Test Für die Eingangsdiagnose im 5. Schuljahr: Der C-Test ermittelt das Sprachvermögen und den individuellen Förderbedarf.

  Zusammenfassung
  Doppel-Klick für den Lernerfolg: themenzentriert differenziert sprachförderndSie unterrichten sehr heterogene Lerngruppen mit Sprachförderbedarf? Die Grundausgabe für Nordrhein-Westfalen ist darauf optimal abgestimmt!

• Doppel-Klick unterstützt Sie in heterogenen Klassen mit verschiedenen Lernzugängen und Lerngeschwindigkeiten. Dank des breiten Spektrums an Differenzierungsaufgaben und -materialien lernen alle gut - auch Kinder mit erhöhtem Förderbedarf im inklusiven Unterricht!
• Der Kompetenzerwerb wird gezielt angebahnt - mit altersgerechten Themen, zu denen jeder etwas beitragen kann. Die Kapitel sind klar strukturiert und behandeln jeweils nur einen Kompetenzschwerpunkt.
• Der Textknacker als Lesestrategie sowie ein stringentes Schreibcurriculum verschaffen Übungsroutine und Methodenkompetenz.

• Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Sprachförderung von Muttersprachlern mit Förderbedarf und Kindern mit Deutsch als Zweitsprache.Sie wollen noch mehr Differenzierung?*Doppel-Klick* ist konzipiert für den gemeinsamen Unterricht von Lernenden auf Basisniveau und mit erhöhtem Förderbedarf.Alle lernen am gleichen Gegenstand: Lernende auf Basisniveau nutzen die Grundausgabe, Lernende mit erhöhtem Förderbedarf nutzen parallel die seitengenau passende Förderausgabe. Der parallele Einsatz beider Ausgaben im gemeinsamen Unterricht gelingt durch:

• gleiche Themen
• gleiche Inhalte - den Lernniveaus angepasst
• gleiche Kompetenzen - auf unterschiedlichen Anforderungsstufen