Das Schulbuch zwischen Internet und Bildungspolitik

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Andreas Hiller

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Nicht nur PISA-Tests setzen Schulen unter Druck. Auch das Internet und der damit verbundene Medial-Kulturelle Wandel zwingen zur Reaktion. Bislang bestimmt das klassische Schulbuch als Leitmedium nach wie vor den Unterricht und dessen Inhalte. Mit diesem Medium kann der Staat den Bildungskanon und Unterrichtsdiskurs zentral steuern. Doch sein Einfluss schwindet mit der Durchsetzung des Internets als Massenmedium zusehends. Nie konnten Schler schneller und einfacher Wissen abfragen als heute. Das Netz erlaubt zudem die Umsetzung pdagogisch geforderter offener Unterrichtsformen, Projektarbeit sowie das Training von Kompetenzen. Anhand verschiedener Onlineangebote, u.a. Wikipedia, untersucht Andreas Hiller wie sich die Position des Schulbuches als Leitmedium verndert. Diese Entwicklung wird vor dem Hintergrund der Konzepte Sicherheitsdispositiv und gouvernementaler Regierungsformen von Michel Foucault errtert. Deutlich wird, dass sich ein steigendes Bedrfnis nach qualitativ gesichertem Orientierungswissen mit der Notwendigkeit eines dafr geeigneten, nach definierten Kriterien geprften Bildungsmediums verbindet. Das Buch ist ein Pldoyer fr die Strkung staatlicher Wissenspolitik wie auch fr ein staatlich legitimiertes Orientierungsmedium Schulbuch.