Mit dem neuen Doppelband 2/3 ist eine Anpassung an die Stundentafel jederzeit problemlos möglich. Das Lehrwerkskonzept ermöglicht den Schülerinnen und Schüler die Lerninhalte zunehmend selbständig zu erarbeiten. Entdeckendes, forschendes Lernen steht im Vordergrund.

• Wiederholen, vertiefen, üben: Die Teilkapitel schließen mit einer Gewusst-Gekonnt-Seite ab. Hier wird das Wesentliche nocheinmal zusammengefasst und in Rätselform angewendet.
• Am Ende jedes Hauptkapitels steht ein gesondertes Teilkapitel Anwenden und üben mit interessanten Transferbeispielen und Anregungen, das Gelernte zu Hause zu überprüfen.
• Der Methodenanhang ermöglicht es, das Erlernen von geographischen Arbeitsweisen flexibel in den Unterrichtsverlauf einzubetten. Methoden aus dem Vorgängerband werden wiederholt und erweitert und neue Methoden eingeführt. Somit ist eine nachvollziehbare Progression im Methodenlernen möglich.

• Durch die starke Materialorientierung und die altersstufengerechte Methodenpräsentation erreichen die Schülerinnen und Schüler eine fundierte Medienkompetenz.

  Klappentext

  Mit dem neuen Doppelband 2/3 ist eine Anpassung an die Stundentafel jederzeit problemlos möglich. Das Lehrwerkskonzept ermöglicht den Schülerinnen und Schüler die Lerninhalte zunehmend selbständig zu erarbeiten. Entdeckendes, forschendes Lernen steht im Vordergrund.

• Wiederholen, vertiefen, üben: Die Teilkapitel schließen mit einer "Gewusst-Gekonnt-Seite" ab. Hier wird das Wesentliche nocheinmal zusammengefasst und in Rätselform angewendet.
• Am Ende jedes Hauptkapitels steht ein gesondertes Teilkapitel "Anwenden und üben" mit interessanten Transferbeispielen und Anregungen, das Gelernte zu Hause zu überprüfen.
• Der Methodenanhang ermöglicht es, das Erlernen von geographischen Arbeitsweisen flexibel in den Unterrichtsverlauf einzubetten. Methoden aus dem Vorgängerband werden wiederholt und erweitert und neue Methoden eingeführt. Somit ist eine nachvollziehbare Progression im Methodenlernen möglich.
• Durch die starke Materialorientierung und die altersstufengerechte Methodenpräsentation erreichen die Schülerinnen und Schüler eine fundierte Medienkompetenz.