Klappentext

Der »Cursus Brevis« ist für den kürzer angelegten Lateinunterricht konzipiert. Die interessanten und motivierenden Texte sind von mäßiger Schwierigkeit, der Stoff ist ausgewogen auf 20 Lektionen verteilt. In den Lesestücken werden zahlreiche Bereiche der Antike erfasst: Privatleben und Politik, Mythos und Historie, Rechtswesen und Romkritik, Rede und Ethnographie, Drama und Philosophisches. Eine bessere Les- und Übersetzbarkeit der Texte wird durch die neue, weitestgehend kolometrische Anordnung der Sätze erreicht. Das Vier-Seiten-Prinzip pro Lektion garantiert eine klare Gliederung und planvolle Einteilung der Stoffdurchnahme. Fünf zusätzliche Lektionen ohne neuen Grammatikstoff dienen dem Übergang zur Lektüre. Nach jeweils fünf Lektionen ist eine Repetitio Generalis eingeschoben, deren Ziel es ist, den Lernerfolg zu überprüfen und schrittweise in die Technik des Übersetzens einzuführen. Der Lernwortschatz ist auf knapp 900 Wörter und Wendungen beschränkt. Die Wortschatzübungsseite bietet Lerntipps und Impulse zur Aneignung und Wiederholung. Verweise auf die modernen Fremdsprachen festigen den Wortschatz weiter. Die Systematische Begleitgrammatik bietet den Stoff vollkommen neuartig dar. Der Sequenzeinteilung des Buches folgend wird er in vier Blöcken sowohl lektionsbegleitend als auch im lektionsübergreifenden Zusammenhang nach dem Dreischritt Wort - Satz - Text dargestellt. Der Lehrerband enthält Lösungen, methodisch-didaktische Anregungen, weiterführende inhaltliche Ergänzungen, Arbeitsblattvorlagen und Vorschläge für Schulaufgaben. Das Arbeitsheft bietet Übungen zur Vertiefung und Wiederholung, zur Kontrolle des Lernerfolges und zur Prüfungsvorbereitung.

Zusammenfassung
Der Lehrgang Cursus Brevis ist auf Latein als dritte Fremdsprache ausgerichtet, daher folgt er einem sehr ökonomischen und effektiven Konzept. Er zeichnet sich aus durch motivierende Texte in angemessenem Schwierigkeitsgrad und eine ausgewogene Stoffverteilung auf 20 Lektionen.Die Texte behandeln zahlreiche Bereiche der Antike. Lektionen ohne neuen Grammatikstoff dienen dem Übergang zur Lektüre; ihr thematischer Bogen reicht bis an die Schwelle der Neuzeit.