Hörschädigung- Handicap oder Chance in der modernen Universitätsbildung?

Die Auseinandersetzung mit der Thematik Hörschädigung soll ein Plädoyer sein, hörgeschädigte Menschen ihren Fähigkeiten gemäß zu bilden. Vor dem Hintergrund der modernen Erwachsenenbildung werden spezifische Begleitmaßnahmen als Einrichtungen der Erwachsenenbildung vorgestellt und auf der Grundlage deskriptiver, aber auch komparatistischer Darstellung allgemeingültige Erfordernisse für Beruf und Studium hörgeschädigter Menschen abgeleitet.

Autorentext

Die Autorin: Andrea Lenger ist Sportwissenschafterin und Pädagogin. Im Rahmen privater und öffentlicher Handlungsfelder befaßt sie sich mit Theorien und Praxis der Hörgeschädigtenpädagogik und widmet sich diagnostischen Maßnahmen zur Aufhellung von Problemen und Prozessen der Messung des Lehr- und Lernerfolges sowie der Bildungsmöglichkeiten von hörgeschädigten Menschen.

Klappentext

Die Auseinandersetzung mit der Thematik Hörschädigung soll ein Plädoyer sein, hörgeschädigte Menschen ihren Fähigkeiten gemäß zu bilden. Vor dem Hintergrund der modernen Erwachsenenbildung werden spezifische Begleitmaßnahmen als Einrichtungen der Erwachsenenbildung vorgestellt und auf der Grundlage deskriptiver, aber auch komparatistischer Darstellung allgemeingültige Erfordernisse für Beruf und Studium hörgeschädigter Menschen abgeleitet.

Zusammenfassung
«...eine sehr lesenswerte, bildende wie auch für die Anliegen der Hörbehinderten sensibilisierende Arbeit. [...] Das Buch ist wärmstens zu empfehlen.» (Daniel Röthlisberger, Dezibel)

Inhalt

Aus dem Inhalt: Hörbehinderung und Erwachsenenbildung - Anspruch und Wirklichkeit - Hörschädigung und Studium.