Die Expertise von Andrea C. Blättler und Franz-Dominik Imhof beschreibt, analysiert und erklärt den Bologna-Prozess sowie den daraus entstehenden europäischen Hochschulraum und zeigt künftige Einflussmöglichkeiten von Hochschulangehörigen auf.

Autorentext

Andrea C. Blättler (Jg. 1985) ist Mitglied der Registrierungs-Kommission des Europäischen Qualitätssicherungsregisters und absolviert ihren Master in Politischer Theorie an der Goethe-Universität Frankfurt am Main sowie der TU Darmstadt. Sie war Vorstandsmitglied der European Students' Union (ESU) und des Verbandes der Schweizer Studierendenschaften. Franz-Dominik Imhof (Jg. 1981) studierte Philosophie und Volkswirtschaft an der Universität Bern. Er co-koordinierte die hochschulpolitische und internationale Arbeit des Verbandes der Schweizer Studierendenschaften und war Mitglied der nationalen Schweizer Bologna-Projektleitung.

Inhalt
20 Jahre Bologna-Prozess - und kein Ende? Vorwort von Andreas Keller (GEW) Abstract Executive Summary Einleitung I Bologna-Prozess und Europäischer Hochschulraum: Beschreibung, Analyse und Erklärung 1 Eine Hinführung 1.1 Steckbrief 1.2 Der Bologna-Prozess und sein Kontext: Die Annäherung des Hochschulforschers Peter Scott 2 Was wird von wem, wo, wie gemacht? - Themen, Akteure Strukturen, Mechanismen 2.1 Der Europäische Hochschulraum - Eine Großbaustelle 2.2 Themen 2.3 AkteurInnen 2.4 Strukturen 2.5 Mechanismen 2.6 Shift: Von der Zielsetzung zur Umsetzung, Zunahme von "Soft Power" und steigende Komplexität 3 Formbestimmung: diskursives Feld, koordinative Sphäre, soziostruktureller und ökonomischer Kontext 3.1 Kombination diskursiv-institutionalistischer Analyse mit historisch-materialistischer Erklärung 3.2 Bestimmung der Form Bolognas: Diskursives Feld, koordinative Sphäre, soziostruktureller und ökonomischer Kontext 3.3 Das Ziel der Bologna-Kooperation: Im Auge der Betrachter 4 Kritik 4.1 Positionen und Berichte der InteressenvertreterInnen (Stakeholder) 4.2 Kritische wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Prozess II Bologna heute und morgen 5 Bologna nach der Midlife-Crisis 5.1 Ursachen des Schwungverlustes 5.2 Von Jerewan (2015) nach Paris (2018) 5.3 There's a new kid in town: Europäischer Bildungsraum (European Education Area) 5.4 Von Paris (2018) nach Rom (2020) 6 Quo vadis, Bologna? Und was bedeutet dies für den Europäischen Hochschulraum? 6.1 Die Palette der Szenarien 6.1 0-Szenario 6.2 Revitalisierungsszenarien 6.3 Transformationsszenarien 6.4 Szenarien der Devolution oder Desintegration 6.5 Übersicht möglicher Wege ab Rom III Handlungsoptionen 7 Mitreden auf der Baustelle des Europäischen Hochschulraums: Handlungsoptionen aus der Sicht des Bologna-Proletariats 7.1 Das oft übersehene Handlungsvermögen des Bologna-Proletariats 7.2 Die europäischen Hochschulreformen im Licht des Jenaer Machtressourcen-Ansatzes 7.3 Drei pragmatische Handlungsstrategien 8 Schlusswort