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Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können

  • Fester Einband
  • 222 Seiten
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So gelingt die schulische Inklusion von Menschen mit Trisomie 21Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Mensche... Weiterlesen
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Beschreibung

So gelingt die schulische Inklusion von Menschen mit Trisomie 21

Menschen mit Trisomie 21 erschließen sich Dinge anders als Menschen ohne diese genetische Abweichung. Sie neigen verstärkt dazu, von Einzelheiten abzusehen. Sie sind deshalb auf geeignete Abstraktionen (Buchstaben, Gebärden, mathematische Symbole usw.) mehr angewiesen als andere Personen. Der anschauungsgebundene, kleinschrittige und Abstraktionen vermeidende Unterricht an Förderschulen trägt diesen neuropsychologischen Besonderheiten nur wenig Rechnung und wirkt eher kontraproduktiv. Gleiches gilt für die vorhandenen Lehr- und Lernmethoden, die solche Aufmerksamkeitsbesonderheiten bislang nur unzureichend berücksichtigen. Sie müssen u berdacht werden, um weiter auszubauen, was bisher nur in Aufsehen erregenden Einzelfällen gelingt: normale Ausbildungsgänge für Menschen mit Trisomie 21 bis hin zum Universitätsabschluss. André Frank Zimpel fasst auf Basis einer groß angelegten Studie mit 1294 Teilnehmern zusammen, was heute als gesicherter Befund gelten kann und welche Konsequenzen unser Bildungssystem daraus zu ziehen hat.

Autorentext

Dr. André Frank Zimpel ist Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunktes Geistige Entwicklung und mit dem Forschungsschwerpunkt Rehabilitationspsychologische Diagnostik an der Universität Hamburg.

Produktinformationen

Titel: Trisomie 21 - Was wir von Menschen mit Down-Syndrom lernen können
Untertitel: 2000 Personen und ihre neuropsychologischen Befunde
Autor:
EAN: 9783525701751
ISBN: 978-3-525-70175-1
Format: Fester Einband
Herausgeber: Vandenhoeck + Ruprecht
Genre: Soziologie
Anzahl Seiten: 222
Gewicht: 515g
Größe: H236mm x B159mm x T25mm
Jahr: 2016