• Empirisch geprüfte Mythen, korrigiert und kontextual eingeordnet
• Für eine strukturierte und effiziente Unterrichtsplanung, frei von Irrtümern
• Schärft den Blick für's Wesentliche, bietet Impulse für Reflexion

Pädagogische Mythen und Glaubenssätze prägen den Schulalltag, stehen einem erfolgreichen Unterricht jedoch oft im Weg. Wie können sich Lehrer:innen davon befreien? Dieses Buch versammelt 33 Mythen über Schule und Unterricht, die weitverbreitet, aber dennoch falsch oder zu kurz gedacht sind. In jedem Kapitel wird ein Mythos dargestellt, empirisch geprüft und abschließend korrigiert (z. B. »Jedes Kind ist hochbegabt«, »In kleinen Klassen lernt es sich besser« oder »Ohne Talent geht es nicht«). Das Ziel: Lehrkräften eine klare Orientierung geben, damit sie ihren Unterricht möglichst effizient planen und durchführen können, ohne sich von Fehlannahmen verleiten zu lassen. Dabei kann in einzelnen Mythen durchaus ein Funken Wahrheit stecken, der erst mit der richtigen Umsetzung ans Licht kommt.

Eine wichtige Orientierungshilfe für guten Unterricht: Räumen Sie jetzt mit Irrtümern auf!

Autorentext
Dr. Jörg Siewert ist Akademischer Oberrat für Schulpädagogik an der Universität Siegen und Redaktionsmitglied der Zeitschrift PÄDAGOGIK.

Klappentext

• Empirisch geprüfte Mythen, korrigiert und kontextual eingeordnet
• Für eine strukturierte und effiziente Unterrichtsplanung, frei von Irrtümern
• Schärft den Blick für's Wesentliche, bietet Impulse für Reflexion

Pädagogische Mythen und Glaubenssätze prägen den Schulalltag, stehen einem erfolgreichen Unterricht jedoch oft im Weg. Wie können sich Lehrer:innen davon befreien? Dieses Buch versammelt 33 Mythen über Schule und Unterricht, die weitverbreitet, aber dennoch falsch oder zu kurz gedacht sind. In jedem Kapitel wird ein Mythos dargestellt, empirisch geprüft und abschließend korrigiert (z. B. 'Jedes Kind ist hochbegabt', 'In kleinen Klassen lernt es sich besser' oder 'Ohne Talent geht es nicht'). Das Ziel: Lehrkräften eine klare Orientierung geben, damit sie ihren Unterricht möglichst effizient planen und durchführen können, ohne sich von Fehlannahmen verleiten zu lassen. Dabei kann in einzelnen Mythen durchaus ein Funken Wahrheit stecken, der erst mit der richtigen Umsetzung ans Licht kommt.

Eine wichtige Orientierungshilfe für guten Unterricht: Räumen Sie jetzt mit Irrtümern auf!

Zusammenfassung

• Empirisch geprüfte Mythen, korrigiert und kontextual eingeordnet
• Für eine strukturierte und effiziente Unterrichtsplanung, frei von Irrtümern
• Schärft den Blick für's Wesentliche, bietet Impulse für Reflexion

Pädagogische Mythen und Glaubenssätze prägen den Schulalltag, stehen einem erfolgreichen Unterricht jedoch oft im Weg. Wie können sich Lehrer:innen davon befreien? Dieses Buch versammelt 33 Mythen über Schule und Unterricht, die weitverbreitet, aber dennoch falsch oder zu kurz gedacht sind. In jedem Kapitel wird ein Mythos dargestellt, empirisch geprüft und abschließend korrigiert (z. B. »Jedes Kind ist hochbegabt«, »In kleinen Klassen lernt es sich besser« oder »Ohne Talent geht es nicht«). Das Ziel: Lehrkräften eine klare Orientierung geben, damit sie ihren Unterricht möglichst effizient planen und durchführen können, ohne sich von Fehlannahmen verleiten zu lassen. Dabei kann in einzelnen Mythen durchaus ein Funken Wahrheit stecken, der erst mit der richtigen Umsetzung ans Licht kommt.

Eine wichtige Orientierungshilfe für guten Unterricht: Räumen Sie jetzt mit Irrtümern auf!