Kinder in Krisen begleiten, m. 1 Beilage

Krisenbegleitung, die Kindern dabei hilft, an der Krise zu wachsen. So gelingen Unterstützung und Hilfe durch pädagogisches Fachpersonal in Kita und Schule.

Wie Kinder Krisen meistern können: Impulse für Erzieherinnen und Erzieher

Krisen im Kindesalter können vielfältige Gründe haben und sich sehr individuell äußern. Daher sind Krisenbegleitung und Krisenintervention ein wichtiger Bestandteil der Arbeit in Kita und Schule. Doch was können pädagogische Fachkräfte an Hilfe leisten? Welche Krisen sind normaler Teil der kindlichen Entwicklung und welche sind auf außergewöhnliche Umstände zurückzuführen?

Sybille Schmitz geht umfassend auf verschiedene krisenhafte Ereignisse im Leben von Kindern ein. Das Bildkarten-Set behandelt die Auslöser und Anzeichen von Krisen im Kinderleben und gibt Impulse dazu, wie Sie Ihre Schützlinge unterstützen können.

• 55 handliche Fotokarten: Sofort die aktuell benötigten Informationen zur Hand
• Arten von Krisen, mit denen Sie in Kita oder Schule konfrontiert werden
• Helfer sein, nicht Retter! Wie Sie unterstützen, nicht übernehmen
• Heldengeschichten, persönliche Schatzkisten: Techniken, die helfen
• Krisenbegleitung von Kind und Eltern: So gelingt die Bewältigung Krisen und Notfälle erkennen und die kindlichen Ressourcen stärken

Mit verlässlicher Unterstützung lernen Kinder, selbst mit Problemen umzugehen und sie zu bewältigen. Das verbessert die Resilienz, sorgt für Selbstvertrauen und stärkt so wichtige Lebenskompetenzen. Die fünf in sich abgeschlossenen Kapitel des Sets bieten für jeden Anlass die richtigen Impulse.

Finden Sie in den Fotokarten ihren Ansatz für einfühlsame Gespräche mit Kindern und hilfreiche Strategien, um ihnen in schwierigen Situationen zur Seite zu stehen!

55 handliche Fotokarten: Sofort die aktuell benötigten Informationen zur Hand
Helfer sein, nicht Retter! Wie Sie unterstützen, nicht übernehmen
Heldengeschichten, persönliche Schatzkisten: Techniken, die helfen

Autorentext
Schmitz, SybilleSybille Schmitz, Logopädin, Studium der Psycholinguistik und Sozialpsychologie, systemische Beraterin und Familientherapeutin, freiberuflich tätig in der Beratung und Fortbildung von pädagogischen Fachkräften in Krippe, Tagespflege, Kita, Hort, HPT und Schulen zu Fragen der kindlichen Entwicklung, Kommunikation (mit Kindern, Eltern und im Team), Teamentwicklung und anderen pädagogischen Themen.