Un nouveau dispositif - un outil de travail - transforme les pratiques des enseignants qui, à leur tour, interprètent le nouvel outil et le réinventent. Comment cela se passe-t-il précisément dans les classes ? La recherche montre comment des enseignants du secondaire ont organisé deux séquences sur l'écriture d'un résumé informatif.

Dissertationsschrift

Autorentext

Martine Wirthner, docteure en sciences de l éducation, a enseigné comme institutrice dans le canton de Vaud puis a travaillé comme collaboratrice scientifique à l IRDP (Institut de recherche et de documentation pédagogique) à Neuchâtel, notamment dans les domaines de l évaluation scolaire et de la didactique du français. Actuellement, elle participe à une recherche du GRAFE (Groupe de recherche pour l analyse du français enseigné) de l Université de Genève sur l enseignement de la littérature.

Klappentext

Un nouveau dispositif un outil de travail transforme les pratiques des enseignants qui, à leur tour, interprètent le nouvel outil et le réinventent. Comment cela se passe-t-il précisément dans les classes ? En quoi ces transformations sont-elles source de développement professionnel ? Cet ouvrage rend compte des résultats d une recherche en didactique du français, menée avec des enseignants du secondaire I de Suisse romande (élèves de 13 14 ans). Quatre enseignants ont expérimenté un dispositif original qui leur était présenté touchant à l enseignement de l écriture d un résumé informatif. Avant cela, ils ont réalisé une séquence d enseignement sur un objet similaire selon leur façon habituelle de le traiter. Les observations faites dans les classes montrent comment les enseignants ont organisé les séquences d enseignement, quels sont les outils qüils ont retenus, la manière dont ils les ont utilisés et les changements qüils ont choisi d y apporter. Démarche, constats et conclusions intéresseront aussi bien les chercheurs, les formateurs que les responsables scolaires concernés par l introduction de nouveaux dispositifs d enseignement dans les classes.

Inhalt

Introduction - L'enseignement comme travail - Les outils de l'enseignement - Le résumé écrit d'un texte informatif - Une recherche exploratoire : aspects méthodologiques - Marion - Un changement réfléchi, mais labile : du texte source au genre de texte - Christian - Le résumé pour apprendre, dominance du texte source - Joël - Entre texte source et texte cible, la motivation au centre - Mylène - Ecrire un résumé pour mieux lire le texte source et clarifier ses idées - Effets des outils sur l'enseignement des quatre enseignants - En conclusion.