Ce livre est conçu comme un texte d'accompagnement pour les étudiants de niveau universitaire qui suivent la licence d'éducation en anglais et se forment à l'enseignement secondaire. En même temps, les enseignants expérimentés dans ce domaine y trouveront probablement un ouvrage de référence pratique. Il est écrit du point de vue de la pratique en classe, en tenant compte de l'enseignant et de l'élève. Le contexte dans lequel l'anglais est enseigné dans les écoles secondaires du Kenya est décrit, avec un accent particulier sur l'approche intégrée. De même, l'approche systémique de l'enseignement appliquée à l'enseignement de la littérature est expliquée ; l'enseignement des différents genres, les aides et ressources pédagogiques pour l'enseignement de la littérature ainsi que les procédures d'évaluation des élèves. Enfin, un espace est consacré aux attentes en matière de planification de l'enseignement et les documents professionnels requis sont expliqués, à savoir le plan de travail, le plan de cours, les travaux couverts et les dossiers de progression des élèves. En bref, un effort conscient a été fait pour présenter les meilleures pratiques pour l'enseignant de la manière la plus lucide possible.

Autorentext

O autor deste livro tem uma vasta experiência como professor escolar, formador de professores e docente universitário. Tem ministrado cursos sobre currículo, métodos de disciplinas, bem como meios e recursos educativos. Está, portanto, muito bem colocado para escrever com autoridade sobre a metodologia de ensino de literatura a nível do ensino secundário.

Klappentext

Ce livre est conçu comme un texte d'accompagnement pour les étudiants de niveau universitaire qui suivent la licence d'éducation en anglais et se forment à l'enseignement secondaire. En même temps, les enseignants expérimentés dans ce domaine y trouveront probablement un ouvrage de référence pratique. Il est écrit du point de vue de la pratique en classe, en tenant compte de l'enseignant et de l'élève. Le contexte dans lequel l'anglais est enseigné dans les écoles secondaires du Kenya est décrit, avec un accent particulier sur l'approche intégrée. De même, l'approche systémique de l'enseignement appliquée à l'enseignement de la littérature est expliquée ; l'enseignement des différents genres, les aides et ressources pédagogiques pour l'enseignement de la littérature ainsi que les procédures d'évaluation des élèves. Enfin, un espace est consacré aux attentes en matière de planification de l'enseignement et les documents professionnels requis sont expliqués, à savoir le plan de travail, le plan de cours, les travaux couverts et les dossiers de progression des élèves. En bref, un effort conscient a été fait pour présenter les meilleures pratiques pour l'enseignant de la manière la plus lucide possible.