Le personnage de l'enfant est si souvent présent dans les oeuvres de fiction. Sa condition souvent difficile en fait un personnage attachant, inspirant pitié et piété, réflexion profonde sur ses parcours quelquefois atypiques pour savoir comprendre les responsabilités des adultes dans le martyr que vivent ces êtres fragiles, dans leur vie souvent héroïque, même lorsqu'ils sont écrasés. Cette étude se propose de regarder différents visages d'enfant dans la littérature africaine, notamment ceux de l'enfant écartelé entre des cultures différentes qui le détruisent, l'orphelin qui se cherche une voie au milieu des violentes d'un monde inique et de l'enfant métisse, portant le lourd poids de la métissité d'une société incapable d'assumer les différences qui la construisent pour n'en faire qu'une tare que tous refusent de reconnaitre comme une part de chacun.

Autorentext

Dr. Issa Hassane est Nigérien. Professeur de français, et Docteur en Lettres, Arts et Communication. Il a travaillé sur les questions de l'enfance en crise dans la littérature africaine, sur les questions liées à la construction de l'Etat-nation et sur les Imaginaires du voyage et de la migration dans les cultures sahéliennes.

Klappentext

Le personnage de l'enfant est si souvent présent dans les uvres de fiction. Sa condition souvent difficile en fait un personnage attachant, inspirant pitié et piété, réflexion profonde sur ses parcours quelquefois atypiques pour savoir comprendre les responsabilités des adultes dans le martyr que vivent ces êtres fragiles, dans leur vie souvent héroïque, même lorsqu'ils sont écrasés. Cette étude se propose de regarder différents visages d'enfant dans la littérature africaine, notamment ceux de l'enfant écartelé entre des cultures différentes qui le détruisent, l'orphelin qui se cherche une voie au milieu des violentes d'un monde inique et de l'enfant métisse, portant le lourd poids de la métissité d'une société incapable d'assumer les différences qui la construisent pour n'en faire qu'une tare que tous refusent de reconnaitre comme une part de chacun.