Dissertationsschrift

Autorentext

L'auteur : Francia Leutenegger est maître d'enseignement et de recherche à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Ses travaux de recherche, dans le champ de la didactique comparée, portent sur les phénomènes d'enseignement et d'apprentissage. Les spécificités disciplinaires sont décrites pour en dégager de possibles composantes génériques.

Klappentext

Comment dcrire et expliquer les phnomnes d'enseignement et d'apprentissage l'cole ? Quelle articulation peut-on reprer entre les systmes didactiques ordinaires et des systmes parallles , tels que le soutien aux lves en difficult ou les classes d'accueil destines aux lves non francophones ? Quelles sont les caractristiques des activits scolaires en mathmatiques, dans quelles conditions sociales et matrielles sont-elles proposes aux lves et comment ceux-ci les traitent-ils ? L'approche clinique/exprimentale prconise s'attache dcrypter les ngociations qui caractrisent les transactions didactiques en cherchant quel est le sens que professeur et lves attribuent aux activits. Du ct du chercheur, elle s'intresse cerner quels sont les instruments utiles pour suivre les dynamiques d'une sance de travail ordinaire dans une classe ou avec un petit groupe d'lves aux prises avec des tches scolaires dans le domaine de la numration et des oprations lmentaires. En approfondissant ces problmatiques, cet ouvrage se propose dans le mme temps d'apporter sa contribution au dveloppement du champ des didactiques disciplinaires et de la didactique compare.

Inhalt

Contenu : Recherche clinique/expérimentale - Clinique des systèmes - Système didactique ordinaire vs. parallèle - Conditions d'observation - Traces - Systèmes de questionnement - Interprétation - Systèmes de signes - Comparaisons systématiques - Réduction de l'incertitude.