L'objectif de ce livre était d'étudier l'efficacité du réseau social Facebook® en tant qu'outil pédagogique dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de la chimie à l'école secondaire. À cette fin, des activités complémentaires ont été développées à l'aide de Facebook® sous la forme d'un « groupe fermé » et d'un « groupe de discussion ». La recherche s'est déroulée dans une école publique à Santana - AP, pour les élèves de la première année de l'école secondaire. Un environnement d'apprentissage virtuel (EAV) a été créé, dans le but d'interagir et d'assimiler le contenu de chimie travaillé en classe par le biais de liens, de photos et de vidéos dans le « groupe fermé » et le « groupe de discussion » sur Facebook®. Venez découvrir les résultats de la recherche ! Serait-ce une alternative viable pour la recherche de méthodologies différenciées et innovantes dans l'enseignement de la chimie ?

Autorentext

Chemistry graduate - Amapá State University (UEAP). Túlio Assunção Sampaio Moraes: Natural Sciences graduate (UEAP) and private school teacher. Gerlany De Fátima Dos Santos Pereira: Permanent Professor at UEAP - Natural Sciences Department.

Klappentext

L'objectif de ce livre était d'étudier l'efficacité du réseau social Facebook® en tant qu'outil pédagogique dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de la chimie à l'école secondaire. À cette fin, des activités complémentaires ont été développées à l'aide de Facebook® sous la forme d'un ' groupe fermé ' et d'un ' groupe de discussion '. La recherche s'est déroulée dans une école publique à Santana - AP, pour les élèves de la première année de l'école secondaire. Un environnement d'apprentissage virtuel (EAV) a été créé, dans le but d'interagir et d'assimiler le contenu de chimie travaillé en classe par le biais de liens, de photos et de vidéos dans le ' groupe fermé ' et le ' groupe de discussion ' sur Facebook®. Venez découvrir les résultats de la recherche ! Serait-ce une alternative viable pour la recherche de méthodologies différenciées et innovantes dans l'enseignement de la chimie ?