Klappentext

Depuis la creation de l'OPPQ, l'encadrement de la profession vise a favoriser un rehaussement des normes de pratique chez ses professionnels qui ont des competences reconnues aux niveaux social et politique. La premiere de ces competences concerne l'evaluation et fait clairement ressortir l'importance de l'observation dans ce processus. Nous constatons cependant que peu d'ecrits ont traite de l'observation psychoeducative. La presente publication veut apporter une contribution a cette thematique. C'est l'observation participante qui fait l'objet de notre attention. De facon plus specifique, l'observation psychoeducative s'interesse aux processus adaptatifs chez la personne en difficulte. L'etude de ces processus se fait par l'analyse des interactions individu-milieu(x) qui sont l'objet de l'intervention psychoeducative. Dans ce livre, nous accordons aussi une place importante a l'approfondissement du concept d'adaptation sous l'angle de diverses perspectives theoriques qui ont faconne son developpement en psychoeducation. Pour soutenir l'usage de l'observation participante, nous proposons une mthode d'observation et d'analyse des comportements adaptatifs (MOACA). S'appuyant sur celle labore par Bernard Tessier (1968), cette mthode propose un cadre d'analyse clinique portant sur l'valuation de la convenance des interactions. En complment, un outil d'observation, d'valuation et de structuration d'activits de groupe est prsent.