Passé(s) recomposé(s)

Cet ouvrage analyse les commissions d'historiens dans les processus de rapprochement, en particulier dans les cas polono-allemand et polono-russe. Il se fonde sur divers types de sources et porte sur le contexte, les procédures, les acteurs autant que sur les débats publics, scientifiques, politiques et les projets engendrés.

Cet ouvrage analyse le travail des commissions d'historiens dans les processus de rapprochement en Pologne. Deux d'entre elles sont privilégiées: la commission polono-allemande portant sur les manuels scolaires et le groupe polono-russe sur les questions difficiles. Cette étude se fonde sur deux sources principales: une série d'entretiens et des recherches dans les archives, auxquelles s'ajoutent des ressources complémentaires: observations participantes et analyse de discours politiques, de sondages et de la presse. Le dialogue sur l'histoire auquel d'aucuns font appel correspond tout à fait à ce qui est demandé aux commissions d'historiens. Dès lors, pourquoi ces commissions ont-elles été créées? Comment fonctionnent-elles et pourquoi continuent-elles de fonctionner? Nous formons les hypothèses que, premièrement, ces commissions ont été créées dans un objectif de rapprochement, voire de réconciliation. Deuxièmement, leur fonctionnement et sa prolongation dépend de trois variables: le contexte, les mandats, les acteurs.

Cet ouvrage s'articule en cinq axes. Les trois premières parties portent sur chacune des trois variables évoquées: contexte, mandats, acteurs. La quatrième partie concerne les sphères d'influence de ces commissions et les débats qu'elles engendrent: politique et religion, débats publics, débats scientifiques. La dernière partie se concentre sur les projets de ces commissions: l'ouvrage commun ou les centres de dialogue du côté polono-russe, le manuel commun d'histoire du côté polono-allemand. Au travers de toutes ces pratiques, les commissions d'historiens cherchent, dans le cadre de la transformation des conflits, à réconcilier par l'histoire, c'est du moins l'un des arguments défendus dans cet ouvrage.

Autorentext

Emmanuelle Hébert, Diplômée du Collège d'Europe (Promotion Maria Sklodowska-Curie) et de l'Institut d'Etudes européennes de l'ULB, Emmanuelle Hébert a soutenu sa thèse de doctorat en science politique en 2018 (cotutelle entre l'Université catholique de Louvain et l'Université Paris Nanterre). Elle est depuis chargée de cours invitée à l'Université de Namur, l'Université catholique de Louvain et Sciences Po.