Gute Kenntnisse in der jeweiligen Landessprache werden in der Integrationspolitik immer wieder als grundlegende Voraussetzung für eine gelingende Positionierung von Zugewanderten verhandelt. Yvonne Henkelmann zeigt am Beispiel von migrierten AkademikerInnen in Deutschland und Kanada, dass einerseits Landessprachenkenntnisse keine hinreichende Bedingung für eine der Ausbildung entsprechende Arbeitsmarktpositionierung darstellen und die sogenannten BildungsausländerInnen bei ihrer beruflichen Etablierung mit weitaus mehr Hindernissen konfrontiert sind. Andererseits können Kenntnisse in anderen Sprachen als den offiziellen dazu beitragen, sowohl Bildungstitel als auch berufliches und biografisches Erfahrungswissen auf dem Arbeitsmarkt zeitnah zu verwerten oder aufzuwerten.

Kenntnisse in der Landessprache werden von Einwanderungsländern als Voraussetzung für eine erfolgreiche Positionierung von MigrantInnen politisch immer wieder stark gefordert. Die Untersuchung von nach Deutschland und Kanada migrierten AkademikerInnen zeigt, dass Landessprachenkenntnisse zwar wichtig, aber nicht der Schlüssel zur Integration sind und akademisch qualifizierte MigrantInnen außerdem mit vielen anderen Machtstrukturen konfrontiert werden, die eine ausbildungsentsprechende Positionierung erschweren oder gar verhindern. Des Weiteren, so zeigt diese Arbeit, wird Können in anderen Sprachen zum kreativen Moment der Arbeitsmarktpositionierung.

Vorwort
Die Relevanz von Sprachkenntnissen bei der Arbeitsmarktpositionierung migrierter AkademikerInnen

Autorentext

Dr. phil., Dipl.-Päd. Yvonne Henkelmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg an der Professur Allgemeine Erziehungswissenschaft, insbesondere systematische Pädagogik.

Inhalt
Sprache Macht Arbeit - Sprache und qualitative Forschung: Eine methodologische Annäherung - Was heißt Sprechen in der qualitativen Forschung - Sprachhabitus und dessen Bedeutung für die Wahl des Migrationslandes (Typik I) - Die Bedeutung der Landessprache in der Vorbereitung auf den Arbeitsmarkt im Ankunftsland (Typik II) - Sprachvermögen und kulturelles Kapital auf dem Arbeitsmarkt im Ankunftsland (Typik III) - Die Macht der Sprache oder die Sprache der Macht: Machttheoretische Perspektive auf Sprache, Arbeitsmarktposition(-ierung) und kulturelles Kapital.