Die bewährte theoretisch fundierte Anleitung zur Durchführung von Inhaltsanalysen. Konventionelle Verfahren werden ebenso vorgestellt wie eine integrative Inhaltsanalyse, die eine analytisch-deduktive mit einer interpretativ-induktiven Vorgehensweise verbindet. Werner Früh geht zudem auf die computergestützte Inhaltsanalyse (CUI) ein. Mit zahlreichen Abbildungen, Codierungsbeispielen und Übungsfragen am Ende jedes Kapitels.

Autorentext
Nach dem Abitur studierte Prof. Dr. Werner Früh Publizistikwissenschaft, Soziologie, Germanistik und Kulturwissenschaft an der Universität Mainz, wo er 1978 promovierte. Ab 1976 arbeitete er am damaligen Zentrum für Umfragen, Methoden und Analysen (ZUMA) in Mannheim. Anfang der 1980er Jahre entwickelte er gemeinsam mit Klaus Schönbach das dynamisch-transaktionale Modell der Medienwirkungsforschung. Er wurde Professor für angewandte Medienforschung an der LMU in München. Und bis 2013 hatte er die Professur für empirische Kommunikations- und Medienforschung an der Universität Leipzig inne.

Inhalt
Vorwort mit Nutzungsempfehlungen 7 Einleitung 11 Erster Teil: Theorie der integrativen Inhaltsanalyse 1 Die empirisch-wissenschaftliche Vorgehensweise 19 Übungsfragen 28 2 Die Inhaltsanalyse als empirische Methode 29 2.1 Definition 29 2.2 Gegenstand und Erkenntnisinteresse 43 2.3 Vergleich mit anderen Textanalyseverfahren 51 2.3.1 Integrative Inhaltsanalyse 52 2.3.2 Erkenntnisinteresse der integrativen Inhaltsanalyse 62 2.3.3 Qualitative, quantitative und integrative Inhaltsanalyse 66 2.4 Zusammenfassung 68 Übungsfragen 69 3 Die integrative Inhaltsanalyse als Forschungsprozess 71 3.1 Forschungsfrage und Hypothesen 71 3.2 Kategoriensystem 76 3.3 Operationale Definition und Indikatoren 82 3.4 Stichprobe 98 3.5 Codiervorgang 105 Übungsfragen 124 4 Zusammenfassung: Grundlagen, Ziele und Vorgehensweise der integrativen Inhaltsanalyse 127 Zweiter Teil: Praxis der integrativen Inhaltsanalyse 1 Das Grundmodell: Themen-Frequenzanalyse 139 1.1 Planungsphase 139 1.1.1 Problemstellung und Hypothesenbildung 139 1.1.2 Projektplanung und Auswahl des Untersuchungsmaterials 141 1.2 Entwicklungsphase 145 1.2.1 Theoriegeleitete Kategorienbildung 145 1.2.2 Empiriegeleitete Kategorienbildung 148 1.3 Testphase 155 1.3.1 Probecodierung 155 1.3.2 Codiererschulung 176 1.3.3 Reliabilitätsprüfung 179 1.3.4 Validitätsprüfung 187 1.4 Anwendungsphase (Codierung) 189 1.5 Auswertungsphase 191 1.6 Zusammenfassung 194 Übungsfragen 197 2 Komplexere Varianten und spezifische Anwendungen der Inhaltsanalyse 199 2.1 Medienresonanzanalyse 199 2.2 Synthetische Kategoriensysteme und Flexibilität dargestellt an einem Programmvergleich öffentlich-rechtlicher und privater Fernsehanbieter 209 2.3 Analyse impliziter (latenter) Bewertungen 227 2.4 Mehrdeutigkeiten in offenen Antworten 246 2.5 Kommunikations- und Interaktionsanalysen 251 2.6 Strukturen, Dynamik und multiple Bedeutungsebenen Semantische Struktur- und Inhaltsanalyse (SSI) 256 2.7 Computerunterstützte Inhaltsanalyse (CUI) 272 2.8 Zusammenfassung und Schlussfolgerung 280 Übungsfragen 282 Literatur 283 Index 291