Poetry Slam und der Umgang mit Sprache im Deutschunterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0 (14 Punkte), Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Fachbereich 10 - Institut für Literatur und ihre Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Examensarbeit beschäftigt sich mit dem Veranstaltungsformat "Poetry Slam" und inwieweit es eine Alternative zum traditionellen Lyrikunterricht in der Schule darstellen kann. Im Rahmen einer selbst konzipierten Unterrichtsreihe soll der Umgang mit Sprache anhand von Poetry Slam/Slam Poetry gefördert werden. Diese wurde anschließend in der Praxis bei einer E-Phase erprobt und reflektiert.

Zusammenfassung
Examensarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0 (14 Punkte), Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main (Fachbereich 10 Institut für Literatur und ihre Didaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Examensarbeit beschäftigt sich mit dem Veranstaltungsformat "Poetry Slam" und ...

Inhalt

1. Einleitung2. Theoretischer Hintergrund2.1 Was ist Poetry Slam?2.2 Die Texte2.3 Die Performance2.4 Die Poeten2.5 Das Publikum2.6 Die Entwicklung2.7 Die Kritik3. Poetry Slam in der Schule3.1 Die Verankerung im Kerncurriculum3.2 Poetry Slam als Konzept für den Lyrikunterricht3.3 Die gezielte Kompetenzförderung zum Umgang mit Sprache4. Unterrichtskonzepte4.1 Bedingungsanalyse4.2 Unterrichtsskizze 1. Stunde4.2.1 Sachanalyse4.2.2 Didaktische Analyse4.2.3 Methodische Analyse4.2.4 Reflexion der Stunde4.3 Unterrichtsskizze 2. Stunde4.3.1 Sachanalyse4.3.2 Didaktische Analyse4.3.3 Methodische Analyse4.3.4 Reflexion der Stunde4.4 Unterrichtsskizze 3. Stunde4.4.1 Sachanalyse4.4.2 Didaktische Analyse4.4.3 Methodische Analyse4.4.4 Reflexion der Stunde5. Evaluation der Schülerrückmeldungen6. Ausblick für die Weiterarbeit7. Fazit8. Literaturangaben9. Quellenangaben10. Schriftlicher Versicherung der selbstständigen Anfertigung11. Anhang