Schieflagen im Bildungssystem

PISA-Studien haben unübersehbar verdeutlicht, wie selektiv das deutsche Bildungssystem ist und wie stark es soziale Ungleichheit reproduziert. Kinder mit schlechten Startbedingungen, insbesondere Migrantenkinder, werden nicht ausreichend gefördert, wie der Leistungsstand von 15-Jährigen zeigt. Die 'Schieflagen im Bildungssystem', Interpretationen der PISA-Studien und bildungspolitische Schlussfolgerungen, werden in dieser Textsammlung diskutiert. Vor allem die Bildungssituation von Migrantenkindern wird ergänzend beleuchtet und verschiedene Erklärungsansätze geboten, um bildungspolitische und pädagogische Handlungsalternativen aufzuzeigen.

Dr. Georg Auernheimer war Professor am Seminar für Pädagogik, Forschungsstelle für Interkulturelle Studien an der Universität zu Köln.

Sind Bildungschancen wirklich soziale Chancen? Migrationskinder im deutschen Bildungssystem Beiträge zum Diskurs um Bildungsungleichheit in Deutschland

Autorentext
Dr. Georg Auernheimer war Professor am Seminar für Pädagogik, Forschungsstelle für Interkulturelle Studien an der Universität zu Köln.

Inhalt
Die PISA-Studien: Herausforderung und Chance.- Strukturelle Aspekte der Bildungssituation von Migrantenkindern.- Über Schul- und Unterrichtsqualität, Sprach- und Lesekompetenz.- Bildungsbeteiligung und Förderung von jungen Migranten in Fallstudien.