In diesem Band werden Theorien, Konzepte und Ansätze vorgestellt, die die Herausbildung und Fundierung der Kindheitspädagogik begleitet haben. Leser*innen erhalten grundsätzliche Einsichten in pädagogische Prinzipien sowie didaktische und methodische Grundlegungen für die Kindheitspädagogik und Familienbildung. Zentrale theoretische Denk- und Handlungsfiguren, ihr Einfluss auf Modelle pädagogischen Handelns wie auch auf relevante Forschungsstrategien sind in ihren Wirkungen für die Kindheitspädagogik übersichtlich und nachvollziehbar dargestellt.

Autorentext
Prof. Dr. Rita Braches-Chyrek ist Professorin am Lehrstuhl Sozialpädagogik, Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Bamberg.

Inhalt

1. Theorien, Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik 2. Klassische Theorien und Ansätze der Kindheitspädagogik 2.1 Die pädagogische Ordnung: Johann Amos Comenius (1592 1670) 2.2 Über Erziehung: Jean-Jacques Rousseau (1712 1778) 2.3 Wissen für Mütter und Kinderlehrer*innen (die es sind oder werden wollen): Christian Heinrich Wolke (1741 1825) 2.4 Elementarbildung: Johann Heinrich Pestalozzi (1746 1827) 2.5 Menschenerziehung und Familienerziehung: Friedrich Fröbel (1782 1852) 2.6 Sittlich-religiöse Erziehung in Kleinkinderschulen: Georg Heinrich Theodor Fliedner (1800 1864) 3. Theorieentwicklungen im Jahrhundert des Kindes 3.1 Kinderpolitik: Ellen Karolina Sophie Key (1849 1926) 3.2 Waldorfpädagogik: Rudolf Steiner (1861 1925) 3.3 Das Kind als Akteur: Rosa Agazzi (1866 1951) und Carolina Agazzi (1870 1945) 3.4 Die kosmische Erziehung: Maria Montessori (1870 1952) 3.5 Pädagogik der Kinderrechte: Janusz Korczak (1878 1942) 3.6 Die selbstregulative Erziehung: Alexander Sutherland Neill (1883 1973) 3.7 Kollektiv- und Persönlichkeitserziehung: Anton Semjonowitsch Makarenko (1888 1938) 3.8 Das Kind als Entwicklungstatsache: Siegfried Bernfeld (1892 1953) 3.9 Der soziokulturelle Erziehungskontext: Lew Semjonowitsch Wygotski (1896 1934) 3.10 Neue Wege der Kleinkindpädagogik: Emmi Pikler (1902 1984) 3.11 Community Education: Paulo Freire (1921 1997) 4. Neuere Konzepte und Ansätze der Kindheitspädagogik 4.1 Reggio-Pädagogik: Entdeckende, forschende und kreative Kinder 4.2 Kinderladen: Die ganzheitliche Mensch-Bildung 4.3 Der Situationsansatz 4.4 Der offene Kindergarten: Tätigkeits- und Funktionsbereiche 4.5 Gesellschaftspolitischer Bezug der Erziehungs- und Bildungskonzepte in der DDR 4.6 Waldkindergarten oder Naturkindergarten 4.7 Diversitätsdimensionen in der Kindheitspädagogik 4.8 Der Early-Excellence-Ansatz 4.9 Kooperation und Kommunikation 4.10 Agency und soziale Kompetenz 4.11 Generationale Ordnung 4.12 Reale Möglichkeiten von Erziehung und Bildung: Das mehrdimensionale Konzept des Child Well- Being 5. Perspektiven theoretischer Ansätze und Konzepte in der Kindheitspädagogik 6. Literatur