Dieses Buch entwickelt eine Bildungsphilosophie für das Anthropozän und schlägt vor, Bildung im Kontext der gegenwärtigen bioklimatischen Herausforderungen zu betrachten. Bildung wird als politisches Mittel der Wahl angesehen, um den unkontrollierbaren Wandel des Erdsystems einzudämmen und die Nachhaltigkeit menschlichen Lebens in der Gesellschaft zu gewährleisten. In diesem Buch setzen Hétier und Wallenhorst ihre Arbeit zur biogeophysikalischen und soziopolitischen Analyse des Anthropozäns fort und verfolgen den Weg zur Neugründung einer politischen Bildung, die die Studierenden darauf vorbereitet, die größte Herausforderung unserer Zeit anzugehen: das schrittweise Verschwinden der bioklimatischen Bedingungen, die für unser Überleben notwendig sind.

Beinhaltet eine Analyse der wissenschaftlichen und anthropologischen Grundlagen für Bildung im Anthropozän Kombiniert philosophisches Denken, Mobilisierung, Vermittlung von Anthropozän-Wissen und pädagogische Transformation Nutzt Theorien von Philosophen, Ökonomen und Biologen für eine neue Bildungsphilosophie

Inhalt

Kapitel 1. Einführung. Die Neugestaltung des Bildungsdenkens.- Kapitel 2. Das Anthropozän: die neue geologische Epoche. Zusammenfassung der Debatte über seine Datierung.- Kapitel 3. Lernen, zu leben und leben zu lassen gemeinsam.-Kapitel 4. Die Covid-19-Pandemie wie wir vollständig ins Anthropozän eintreten.- Kapitel 5. Was sollten wir mit der uns verbleibenden Zeit tun?.- Kapitel 6. Welche Art von Bürgerschaft sollten wir ausbilden?.- Kapitel 7. Wie kann man in der neoliberalen Ära ein guter Bürger sein?.- Kapitel 8. Kritik, Widerstand und Utopie.- Kapitel 9. Bildung, die Lernende formt und verwandelt.- Kapitel 10. In unsere Fähigkeit investieren, Leben zu ermöglichen.- Kapitel 11. Pädagogik angesichts der Herausforderung des Anthropozäns.- Kapitel 12. Allgemeine Schlussfolgerung.