Dieses Nachschlagewerk richtet sich an Studierende von gesundheitsbezogenen Studiengängen sowie Wissenschaftler im Gesundheitsbereich und bietet fachgebietsübergreifend und interdisziplinär das gesamte Wissen im Bereich Pädagogik stets top aktuell und gebündelt in hervorragender Qualität.

Umfassendes Nachschlagewerk für interdisziplinäre Studiengänge im Bereich Pflege, Therapie, Gesundheit Vermittelt Grundlagen und Praxis speziell für Studierende im Gesundheitswesen Beinhaltet aktuelles und gesichertes Wissen durch renommierte Autoren

Autorentext

Ingrid Darmann-Fink ist Professorin im Lehramtsstudiengang Pflegewissenschaft, Universität Bremen, für das Arbeitsgebiet "Pflegewissenschaft mit dem Schwerpunkt pflegetherapeutische Grundlagen und ihre pflegedidaktische Vermittlung". Karl-Heinz Sahmel: Studium der Pädagogik, Psychologie, Soziologie, Philosophie und Politikwissenschaft an der Gesamthochschule Duisburg, Diplom-Pädagoge(1977), Dr. paed. (1979), Habilitation in Allgemeiner Pädagogik (1987); 1978 -1987 Assistent für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der Universität - Gesamthochschule - Duisburg;1988 -1991Tätigkeit in der Sozialpsychiatrie, selbständiger Bildungsberater, Projektmitarbeiter beim ÖTV-Fortbildungsinstitut für Berufe im Sozial- und Gesundheitsbereich, Fortbildungen im Gesundheitsbereich für diverse Träger; 1992 - 1997 Leiter des Fachseminars für Altenpflege der Landeshauptstadt Düsseldorf;1997- 2018 Professur für Pflegepädagogik, Pädagogik und Pflegewissenschaft an der Hochschule Ludwigshafen am Rhein (zunächst: Evangelische Fachhochschule);seit 2009 außerplanmäßiger Professor am Institut für Pflegewissenschaft der UMIT - Universität für Gesundheitswissenschaften, Medizinische Informatik und Technik, Hall in Tirol / Österreich; ab Herbst 2019 Professor für Medizinpädagogik an der SRH Hochschule für Gesundheit Campus Stuttgart.

Inhalt

1. Systematische und vergleichende Perspektiven.- 2. Entwicklung der Qualifikationswege in den einzelnen Berufen.- 3. Ebenen des Bildungssystems und Bildungsinstitution.- 4. Theorien und Modelle der Didaktik und des Curriculums.- 5. Lehren und Lernen am Lernort Bildungseinrichtung.- 6. Lehren und Lernen am Lernort Betrieb.- 7. Professionalisierung des Bildungspersonals.- 8. Gesundheitsbildung.