In Abkehr von individuum- und kulturbezogenen Ansätzen wird der mangelnde Schulerfolg von Migrantenkindern als institutionalisierte Diskriminierung untersucht. Im Zentrum stehen Strukturen und Praktiken der Organisation Schule als Mediatoren ethnischer Diskriminierung.

Autorentext

Dipl.-Psych. Mechtild Gomolla, Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften, Universität Osnabrück; Dr. Frank-Olaf Radtke, Professor am Fachbereich Erziehungswissenschaften, Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt/Main.

Inhalt
Unterscheiden und Bewerten.- Formen böswilliger Diskriminierung.- Institutionelle Diskriminierung.- Diskriminiert auch die Schule als Institution?.- Ungleiche Bildungsbeteiligung von Migranten.- Erklärungsansätze für Schulmißerfolg.- Welchen Anteil hat die Schule an der Herstellung der ethnischen Ordnung?.- Gliederung der Studie.- I.- 1 Institutionelle Diskriminierung.- 2 Schule als organisierte Institution.- 3 Die Untersuchung von Diskriminierung in der Schule.- II.- 4 Ein lokales Schulsystem.- 5 Statistische Auffälligkeiten.- III.- 6 Das Entscheidungsverhalten.- 7 Entscheidungsstelle: Einschulung.- 8 Entscheidungsstelle: Überweisung auf die Sonderschule für Lernbehinderte.- 9 Entscheidungsstelle: Übergang in die Sekundarstufe.- 10 Mechanismen institutioneller Diskriminierung.- Literatur.