Schreiende Kinder, tobende Klassen, aggressive Jugendliche....

Zeitungen und Zeitschriften sind voll mit einem offensichtlich neuen Phänomen - werden unserer Kinder und Jugendlichen tatsächlich immer schwieriger? Woran liegt das? Was ist der Unterschied zwischen einem normal bockigen Jugendlichen und einem nicht mehr so normalen dissozialen Jugendlichen? Und was kann der Therapeut tun?

In diesem Buch finden Sie die Antworten:

• übersichtlich

• praxisbezogen

• handlungsorientiert.

  Für alle, die mit "schwierigen" Kindern und Jugendlichen konfrontiert werden.

  Die Reihe "Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter" verfolgt drei wesentliche Ziele:

  Der interdisziplinäre Ansatz: Der Patient steht im Mittelpunkt - der Therapeut muss sein Bestes geben, die Störung zu diagnostizieren und adäquat zu behandeln. Psychiater und Psychologen sind hier gefordert, ihr Wissen beizutragen und über den Tellerrand zu blicken.

  Die Praxisrelevanz: Alle Theorie ist grau - diese Reihe gibt Ihnen die Tipps und Tricks an die Hand, mit denen Sie Ihren schwierigen Alltag ein bisschen besser meistern können.

  Didaktik und Struktur: Alle Bände sind gleich strukturiert und warten mit einer übersichtlichen Didaktik auf. Das Lesen soll Spaß machen und die entscheidenden Informationen müssen schnell erfasst werden können.

Schreiende Kinder, tobende Klassen, aggressive Jugendliche...Zeitungen und Zeitschriften sind voll mit einem scheinbar neuen Phänomen. Doch werden Kinder und Jugendliche tatsächlich immer schwieriger? Woran liegt das? Was ist der Unterschied zwischen einem "normal bockigen" Jugendlichen und einem nicht mehr so normalen dissozialen Jugendlichen? Was kann der Therapeut tun? In diesem Buch finden Sie die Antworten: übersichtlich, praxisbezogen und handlungsorientiert. Für alle, die mit "schwierigen" Kindern und Jugendlichen konfrontiert werden. Der vorliegende Titel ist Teil der Reihe "Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter".

Klappentext

Tobende (Schul)Kinder, aggressive Jugendliche... Die Medien sind voll mit diesem scheinbar neuen Phänomen. Doch werden Kinder und Jugendliche tatsächlich immer schwieriger? Und wenn ja, woran liegt das? Wodurch unterscheidet sich ein "normal bockiger" von einem dissozialen Jugendlichen? Was können Therapeuten tun? Hier finden Sie die Antworten: für alle, die mit "schwierigen" Kindern und Jugendlichen konfrontiert sind. Der vorliegende Titel ist Teil der Reihe "Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter" mit drei wesentlichen Pluspunkten: interdisziplinär, praxisrelevant durch konkrete Tipps und Tricks, übersichtlich strukturiert.

Zusammenfassung

Schreiende Kinder, tobende Klassen, aggressive Jugendliche....

Zeitungen und Zeitschriften sind voll mit einem offensichtlich neuen Phänomen - werden unserer Kinder und Jugendlichen tatsächlich immer schwieriger? Woran liegt das? Was ist der Unterschied zwischen einem normal bockigen Jugendlichen und einem nicht mehr so normalen dissozialen Jugendlichen? Und was kann der Therapeut tun?

In diesem Buch finden Sie die Antworten:

• übersichtlich

• praxisbezogen

• handlungsorientiert.

  Für alle, die mit "schwierigen" Kindern und Jugendlichen konfrontiert werden.

  Die Reihe "Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter" verfolgt drei wesentliche Ziele:

  Der interdisziplinäre Ansatz: Der Patient steht im Mittelpunkt - der Therapeut muss sein Bestes geben, die Störung zu diagnostizieren und adäquat zu behandeln. Psychiater und Psychologen sind hier gefordert, ihr Wissen beizutragen und über den Tellerrand zu blicken.

  Die Praxisrelevanz: Alle Theorie ist grau - diese Reihe gibt Ihnen die Tipps und Tricks an die Hand, mit denen Sie Ihren schwierigen Alltag ein bisschen besser meistern können.

  Didaktik und Struktur: Alle Bände sind gleich strukturiert und warten mit einer übersichtlichen Didaktik auf. Das Lesen soll Spaß machen und die entscheidenden Informationen müssen schnell erfasst werden können.

  Inhalt
  Ein Blick zurück: Zur Geschichte der Störung.- Worum es geht: Definition und Klassifikation.- Was erklärbar ist: Ätiologie und Entwicklungspsychopathologie.- Der Blick auf das Besondere: Störungsspezifische Diagnostik.- Unterscheiden ist wichtig: Differenzialdiagnose und multiaxiale Bewertung.- Was zu tun ist: Interventionen.- Der Blick voraus: Verlauf und Prognose.- Was wir nicht wissen: Offene Fragen.